【正文】 蔚藍，平靜無波，兩岸山樹，映入海中，綠色寧靜的環(huán)境使人恍如踏入仙境。全曲分五個樂章：第一樂章《夢幻曲》，音樂展示九寨溝獨特、神奇的風光和它那如夢似幻、迷離朦朧、動靜無定的意境；第二樂章《藏鄉(xiāng)斷想》，音樂中展開九寨溝歷史的 遐想，藏族姑娘飛舞的長 袖、狂歡的踢踏舞、悠揚的藏族民歌、牛角聲聲、烈馬嘶鳴 …… ；第三樂章《水韻》，音樂描繪出多姿多彩、神色各異、充滿幻景的湖水；第四樂章《秋色》，音樂描繪出九寨溝秋日里層林盡染、落葉繽紛的五彩斑斕圖景；第五樂章《瀑布與溪流》，表現九寨溝日夜奔流的瀑布和溪流。 (三 )《大峽谷組曲》選曲 (《日出》 ) 1．作者簡介 格羅菲 (1890—1972) 美國作曲家。 2．背景資料 大峽谷是美國西南部亞利桑那州科羅拉多河中游的游覽勝地，峽谷長 350公里，深 600 至 1800 米，寬 8 至 25 公里，河谷的谷底寬度不足 1公里，兩側谷壁呈階梯狀。全曲分五個樂章：第一樂章《日出》、第二樂章《赤色的沙漠》、第三樂章《羊腸小道》、第四樂章《日落》、第五樂章《暴風雨》。 本課選用的是《大峽谷組曲》的第一樂章《日出》。 再現部。它是標題音樂的 主要體裁之一。近代組曲 (亦稱 “標題組曲 ”)是近百年來逐漸興起的，泛指一般套曲形式的器樂曲。歌唱是音樂與語言的結合。歌唱中的咬字、吐字，由于歌唱發(fā)聲的要求，對聲韻更強調，讀音時動作既要適應歌唱，又要準確表達字義。 (2)合唱的和諧與均衡 合唱與獨唱不同，它是一種具有嚴密結構的集體音響藝術。在學生的合唱教學中，要求各個聲部一定要注意把音唱準。第一課時，學習歌曲《 給未來一片綠色》，欣賞《九寨溝音畫》選段；第二課時，繼續(xù)學習歌曲《給未來一片綠色》，欣賞《大峽谷組曲》選段。歌曲藝術處理的主要方法，一方面充分利用教師 (或音像資料 )的示范，另一方面通過討論、比較，讓學生自己來探索歌曲情感的處理，試一試，究竟怎樣演唱效果更好。 (三 )欣賞《九寨溝音畫》和《大峽谷組曲》選段 1．啟發(fā)學生 “聆聽音樂，發(fā)揮想像 ”。日出》的音樂主題。這個方法可結合課本上的練習進行。 4．學會歌曲之后，引導學生設計歌曲《給未來一片綠色》的演唱形式，再加上一些形體動作，以更好地表現歌曲的情緒。 2．注重歌曲感情處理。 ) 三、教 學 建 議 (2 課時 ) (一 )單元課時分配建議 本單元共２課時。一般情況是，孩子們在精神過于緊張或興奮時，歌唱音調容易往高跑，在精神疲憊、松懈是，音調又容易往 低跑。 關于歌唱的咬字、吐字的 概念和要求，說法不一，另有一種提法是：吐字，亦稱 “咬字 ”，準確、清楚地唱出歌詞中每個字音 (《音樂百科詞典》第 607 頁，李維勃撰 “吐字 ”條 )。而吐字則是要求以準確的口形吐清字腹 (韻母 )，并清晰地歸韻收聲 (復韻母最后一個音素，即字尾 )。如：柴科夫斯基的《天鵝湖組曲》、比捷的《卡門組曲》、格羅菲的《大峽谷組曲》、圣 —桑的《動物狂歡節(jié)》、李煥之的《春節(jié)》、吳祖強和 杜鳴心合作的《魚美人組曲》、丁善德的《快樂的節(jié)日》等。 2．組曲 組曲是由幾首樂曲按照相互對比的原則組成的一種器樂套曲，可分為古組曲和近代 組曲兩大類：古組曲 (亦稱 “舞蹈組曲 ”)，流行于 1 18 世紀，由各種舞曲組成。最后，音樂轉為急板，在輝煌的音響中結束。 中間部 音樂轉入 G 大調，開始由圓號演奏 上行音階，轉由木管組和鋼琴奏出，并以繼續(xù)上行模進的形式，然后由弦樂奏出主題旋律： 隨后，這個旋律轉為 D 大調，并以卡農形式奏出。雨后又出現牛仔生氣勃勃的歌曲。 這是一部游記音樂，著重描繪大峽谷的壯麗景色。他是將美國爵士音樂寫成嚴肅音樂 這一創(chuàng)作活動中成就最大的作曲家之一。在木管組的不停頓的平行琶音和聲背景上，全部弦樂隊奏出寬廣的旋律： 接著，旋律作高半音轉調重復后，引出小提琴獨奏音調： 隨后緊接以英國管奏出完整的主題的移位。后由作者根據電影音樂重新改編創(chuàng)作為大型管弦樂組曲。九寨溝四季景色十分迷人，春時嫩芽點綠，瀑流輕快；夏來綠茵圍湖，鶯飛燕舞；秋至紅葉鋪山，彩林滿目，冬來雪裹山巒，冰瀑如玉。 1949 年入華北大學音樂系， 1954年結業(yè)于中央電影局作曲訓練班。 第二部分是第一部分的發(fā)展，由兩個樂句構成。 ２． 歌曲分析 《給未來一片綠色》是一首表現少年兒童愛護環(huán)境、愛護地球、美化環(huán)境、美化地球、造福人類的歌。自１９５５年開始發(fā)表詩歌、小說、散文、論文、歌詞、劇本等。 (四 )學習有關音畫的知識，懂得音樂能夠表現自然界的美景；學習 “合唱的和諧與均衡 ”方 面的知識，并注意在歌唱練習中加以運用。選擇樂曲中兩、三個對比性較強的片段，比如選擇描寫 “平靜的湖水 ”(第三樂章 )、 “山林間藏族男女歌舞 ”(第二樂章 )或 “瀑布和溪流 ”(第五樂章 )的音樂片段，聽后讓學生做出選擇。在采用視唱方法時，盡量不用或少用將歌曲速度放慢、逐句逐段反復進行視唱的方法。歌曲的介紹可少講，留給學生在聆聽范唱后進行簡單的討論或議論，讓他們自己去感受、分析。 (關于合唱的和諧與均衡，這里基本上采用人民音樂出版社出版、鐘維國著《童聲合唱的訓練與指揮》一書中的提法。和諧在 “橫 ”的音高關系上是指演唱時做到作品的調性的協(xié)調。字尾的歸韻要收得干凈 、自然。所謂咬字，就是要求出聲時咬準字頭 (聲母 )的發(fā)音，為此必須準確地掌握聲母的發(fā)聲部位與發(fā)音方法。常見的有從歌劇、舞劇、戲劇配樂或電影音樂中選出若干片段輯成的組曲。如斯美 塔那的《我的祖國》、迪卡斯的《魔法師的弟子》、施詠康的《黃鶴的故事》和普羅科菲耶夫的《彼得和狼》等。以各部分主題的主要動機匯集成復調形式，在樂隊的全奏中出現，音樂顯得非?；钴S，而且富有歡欣的情緒。伴奏音樂繼續(xù)保持引子的氣氛，先由英國管，然后再用長笛， 奏出表現日出的主題音樂： 隨后，主題又變奏重復，仍由英國管和長笛相繼奏出： 這段音樂每次出現的最后的長音中，加上由鐘琴和鋼琴重復奏出主題的片段，好像是峽谷中傳來的回聲。第五樂章《暴風雨》，小提琴高音區(qū)的輕微聲響像是沙漠和巖壁間的微風，突然樂隊轉為全奏，電閃雷鳴，大雨滂沱。他創(chuàng)作了這首組曲。他的理想是要將嚴肅音樂與爵士音樂結合 起來。 這個樂章用短笛、長笛、單簧管、雙簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行，銅管組的和聲長音，以及全部弦樂的震音和聲，加上豎琴的有力刮奏，以此來描繪這個壯觀景象。該影片于 1995 年 5 月榮獲第二十二屆波蘭克拉科夫國際電影節(jié)作曲獎。九寨 溝的高峰、彩林、翠海、疊瀑和藏族風情被稱為 “五絕 ”。北京通縣人。他們提出 “你給未來的地球想留些什么 ”和 “你給未來的世界想畫些什么 ”的問題，這段歌曲 的旋律流暢、婉轉、抒情。作有交響音畫《哈納斯湖》組曲，歌劇《風雨花》，合唱組歌《長征路上的小紅軍》，以及電影音樂、電視音樂等。１９８２年調總政歌舞團。 (三 )通過欣賞《九寨溝音畫》和《大峽谷組曲》選曲，感受、體驗樂曲的音樂藝術美感，在聆聽音樂時想像音樂所表現的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。山東人。 龔耀年（１９４０ — ） 音樂編輯家。曲作者則把這個意境用調性對比的手法加以刻畫，譜出這首歌。 第三部分是前兩部分的深入發(fā)展。一直從事電影音樂創(chuàng)作中，現任中央新聞紀錄電影廠的專業(yè)作曲。 九寨溝之美在于水，有大小上百個湖泊，星羅棋布，錯落有致，近處綠水，清澈見底，遠方蔚藍，平靜無波，兩岸山樹，映入海中，綠色寧靜的環(huán)境使人恍如踏入