【正文】 早，但在新的時(shí)代環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)壓力與日俱增的今天，活到老學(xué)到老，讀書(shū)是一輩子的問(wèn)題。本書(shū)以小說(shuō)的形式出現(xiàn)，小說(shuō)中有十堂課，討論人生意義和人生規(guī)劃，會(huì)給你以啟迪。 第二類，有目標(biāo)，也想努力，但家長(zhǎng)不支持。 ? 當(dāng)然，他們會(huì)找很多理由，什么生計(jì)所迫啦，命運(yùn)不濟(jì)啦，借以掩蓋自己的不努力。 第五類，既無(wú)目標(biāo)，又不努力去尋找。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認(rèn)為用錢(qián)可以解決一切問(wèn)題。 一九一零年，毛澤東剛好十六歲，他的父親毛順生要他去做生意，可毛澤東卻立志想走出韶山?jīng)_繼續(xù)求學(xué)。 由此可見(jiàn)，毛澤東成為一代偉人，正因?yàn)樗麖男×⑾碌闹鞠?，一直推?dòng)著他不甘心沉湎于庸俗。我認(rèn)為，平庸是碌碌無(wú)為、得過(guò)且過(guò)，是不思進(jìn)取，是將自己美好的青春浪費(fèi)在一些繁多、瑣碎的小事上。可這樣的喜悅與你考了 100 分時(shí)的激動(dòng)是不一樣。她不就是在簡(jiǎn)陋的條件下發(fā)現(xiàn)鐳的嗎。我們追求盡善盡美，學(xué)習(xí)工作時(shí)給自己制定一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。在這一次的書(shū)香寒假中我也品嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣。 。如果我們堅(jiān)持追求完美，不允許自己又不盡力的行為的話；如果我 們能夠在每一件事上嚴(yán)格要求自己，只要我們能夠有毅力、有決心追求自己的目標(biāo)，就一定會(huì)成功。我們年輕人不能只滿足于現(xiàn)狀，要有理想有追求。 ? 追求卓越，就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界。 ? 就 第 18 頁(yè) 共 20 頁(yè) 像文章開(kāi)頭所說(shuō)的 ? 超越平庸，就是不能隨波逐流，全力以赴去做有意義的事，而且做得比別人好。那么，讓我們好好利用理想這個(gè)生命的羅盤(pán)，指引我們生命之舟駛向輝煌的彼岸。 第 17 頁(yè) 共 20 頁(yè) 春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲。 全書(shū)的是以倪甫清給主人公楊略的信為線索，貫穿到楊略身邊同學(xué)的不同問(wèn)題，并在倪甫清的循循善誘下解決自己的問(wèn)題，對(duì)未來(lái)對(duì)生活有了正確的規(guī) 劃，走上奮斗的人生征程。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績(jī)優(yōu)秀。只顧低頭拉車，不知抬頭看路。這些人心比天高，命比紙薄。因此，他們很樂(lè)觀積極。你是要去高遠(yuǎn)的天空放射光芒給人間以無(wú)限的溫暖，還是僅僅在地平線上悠游，不思進(jìn)取。 第五篇：你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)度過(guò)了小學(xué)六年、初中三年、高中三年、大學(xué)也即將過(guò)了三年，十幾年的讀書(shū)生涯中，我未曾認(rèn)認(rèn)真真思考過(guò)，我是在為誰(shuí)讀書(shū)，為什么讀書(shū)。這種人似乎一輩子都在辛苦工作，卻又怨天尤人，抱怨老天不公、運(yùn)氣不佳，而老板又如何壓榨，卻不知道反省自身的問(wèn)題。這種人僅次于自動(dòng)自發(fā)的人，他們是優(yōu)秀的執(zhí)行者，是能《把信送給加西亞》的羅文式人物，是社會(huì)急需的人才，他們永遠(yuǎn)不會(huì)失業(yè)，是社會(huì)上的白領(lǐng)，是公司里出色的部門(mén)經(jīng)理。 第 12 頁(yè) 共 20 頁(yè) 本書(shū)將蕓蕓眾生大致分成的四種類型： 第一類是卓越的人，即領(lǐng)袖。只有了解你在為誰(shuí)讀書(shū)，你才能成就最好的自己。就好比楊略一樣，初一時(shí)成績(jī)中下， 3年的磨練和爸爸暗中的幫忙，自己通過(guò)努力，終于成功了并享受到了成功的快樂(lè)。 作為一名初中學(xué)生，即將面臨的是中考 —— 人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。山重水復(fù)疑無(wú)路。 第五類，既無(wú)目標(biāo)，又不努力去尋找。 ? 當(dāng)然，他們會(huì)找很多理由，什么生計(jì)所迫啦，命運(yùn)不濟(jì)啦，借以掩蓋自己 的不努力。 第二類，有目標(biāo)，也想努力，但家長(zhǎng)不支持。每 個(gè)人都應(yīng)有人生目標(biāo)，而人生目標(biāo)需要科學(xué)規(guī)劃，每個(gè)人都應(yīng)該結(jié)合自身特點(diǎn)、社會(huì)需求量身定做。在新的時(shí)代環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)壓力與日俱增的今天，真的抽時(shí)間認(rèn)真地思考，回味一下。 ? 事情是因?yàn)槲覀儾桓易霾抛兊美щy，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來(lái)的。 ? 我天生不是周恩來(lái)式的偉人，我只要完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了 一個(gè)合格公民的責(zé)任，何必頭懸梁、錐刺骨跟自己過(guò)不去。 ? 學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動(dòng)，假若我們心甘情愿地嘗試這苦的滋味，再苦也是甜，為自己學(xué)習(xí)，所有的東西都是你學(xué)習(xí)得來(lái)的，什么東西都可以拿走，但你學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果是拿不走的，為自己學(xué)習(xí)是最快樂(lè)，主動(dòng)學(xué)習(xí)最帶勁兒。只有這樣，我們才不會(huì)受懶惰等不良習(xí)慣的侵蝕，我們才能竭盡全力，充分享受追求成功時(shí)帶來(lái)的充實(shí)感。她不就是在簡(jiǎn)陋的條件下發(fā)現(xiàn)鐳的嗎。 第二篇：你在為 誰(shuí)讀書(shū)讀后感 （一）超越平庸，追求卓越 ? 超越平庸，追求卓越，這是一句值得我們每個(gè)人一生追求的格言，你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感。書(shū)信從當(dāng)代中學(xué)生面臨的實(shí)際情況 出發(fā)，從國(guó)情和教育現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)深刻的大道理進(jìn)行符合人性的詮釋，指出了更適合中國(guó)青少年的努力方向和對(duì)理想、對(duì)生活的正確態(tài)度。 ?? 為祖國(guó)多作貢獻(xiàn)啊。 ?這是古代士子對(duì)科學(xué)考試制度的注解。在最后的 第 2 頁(yè) 共 20 頁(yè) 一封信中楊略終于知道倪甫清是誰(shuí)了，原來(lái)倪甫清等于 ? 你父親 ? ，也就是說(shuō)寫(xiě)信的人是楊略的爸爸，怪不得他什么都知道。浙大生物系本科，現(xiàn)于該校現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士在讀。 第 1 頁(yè) 共 20 頁(yè) 你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感 第一篇：你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感（模版）《你在為誰(shuí)讀書(shū)》 你在為誰(shuí)讀書(shū)。 余閑，名 柳偉平， 80 后作者，巨蟹座，江南人氏。他怎么什么都知道。 ? 書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千種粟，書(shū)中自有顏如玉。 ?? 有個(gè)好工 第 3 頁(yè) 共 20 頁(yè)