3貴大農林經濟管理專業(yè)培養(yǎng)方案某年043(存儲版)
【正文】 春夏 第二篇：農林經濟管理專業(yè)培養(yǎng)方案本科專業(yè)培養(yǎng)方案 （ 5）熟練掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力。各 專業(yè)還 第 3 頁 共 22 頁 通識課程 48 學分 1）思想政治類 15 學分 3001010101思想道德修養(yǎng)與法律基礎 3（ 1）全年 3001010102中國近代史綱要 春夏 3001010103 馬克思主義基本原理概論 3 春夏 3001010104 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（ 1） 3 秋冬 3001010105 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（ 2） 2（ 2）春夏 3001010106XX 省情 1 全年 3001020242 形勢與政策 春夏 2）軍事體育類 6 學分 3302110001 軍事訓練與軍事理論 2（ 1）秋冬 3002024311 體育 1 1（ 1）秋冬 3002024312 體育 2 1（ 1）春夏 3002024313 體育 3 1（ 1）秋冬 3002024314 體育 4 1（ 1） 春夏 3）外語類（非英語專業(yè)） 12 學分 0502024201 大學英語 1 秋冬 0502024222 大學英語 2 春夏 0502024223 大學英語 3 秋冬 0502024204 大學英語 4 第 4 頁 共 22 頁 春夏 學生也可選擇 修讀相應的大學日語、大學德語、大學俄語等系列課程。 第 1 頁 共 22 頁 貴大農林經濟管理專業(yè)培養(yǎng)方案 20XX 年 0423 貴州大學 2024 本科人才農林經濟管理專業(yè)培養(yǎng)方案（定稿）X 培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的經濟科學和管理科學的基礎理論和相關的農林業(yè)科學知識，掌握農林業(yè)經濟管理基本方法和技能，熟悉經濟發(fā)展規(guī)律和宏觀經濟政策，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能在各級政府部門、各類農林企業(yè)、教育科研單位從事政策研究、經營管理、市場營銷、金融財會等方面工作的應用型、復合型人才。學生 至少應在溝通與交流類大學生心理健康系列課程中選擇 1個學分。 該模塊的學分也可替代培養(yǎng)方案中的相同學分的專業(yè)選修課程或個性課程的學分。 2 春夏 （ 3）實踐教學環(huán)節(jié) 14 學分 11010516a1 認識實習 1 秋冬 11010516a2 農產品營銷實踐 1秋冬 11010516a3農村經融實踐 1春夏 1101051603畢業(yè)實習 6春夏 11010516a4農村經濟調查 2春夏 11010516a6可行性研究報告寫作 1 秋冬 （ 4）畢業(yè)論文（設計） 6 學分 1101051607 論文或設計 6 春夏 個性課程 16 學分 學生可任選學校除通識課程以外的所有課程修滿 10 學分，或繼續(xù)選修以下提供的專業(yè)課程 第 14 頁 共 22 頁 第二課堂 +4 學分 社會調查 1 專業(yè)文獻綜述訓練 1 參加教 師科研 srt1 第三篇：農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案 （專業(yè)代碼： 110401） 一、培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的經濟科學和管理科學的基本理論知識與相關的農林經濟管理科學的基礎知識，具有經濟意識、生態(tài)意識和環(huán)境保護意識，掌握農林經濟管理、企業(yè)經營管理、區(qū)域經濟發(fā)展與規(guī)劃、政策研究等方面的基本方法和技能，能在各類農林業(yè)及相近行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)單位和各級政府部門從事經濟管理、教學、科研等方面工作的，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型專門人才。 第 16 頁 共 22 頁 八、準予畢業(yè)的總學分 學分，其中必修 107 學分，選修課 36 學分（其中專業(yè)選修課最低 26 學分，公共選修課最低 6 學分），實踐教學周 學分。 此次素質拓展我我們從一名大學生到一名復合型人才奠定了基礎，提供了思路，讓我們了解了進入企業(yè)需要具備的基本素養(yǎng)，此次素質拓展讓我有了以下四點心得體會： ⑴ 分層管理、明確領導極其重要。 實地調研 合作社的類型不斷完善，除了傳統(tǒng)的種植和養(yǎng)殖專業(yè)合作社外也已經有服務性的專業(yè)合作社成立；合作社帶動的農戶數快速增加；合作社的產值迅速增長。農民專業(yè)合作社工作停留在文件中、口頭上，實實在在的舉措少。主管部門和相關涉農部門要明確職責，通力協(xié)作，共同為縣內的農民專業(yè)合作社的發(fā)展創(chuàng)造良好氛圍。通過此次實踐活動我達到了兩個目的，一是按照老師的要求對家鄉(xiāng)農村合作社進行調查，這是我一次真正意義上的社會調查實踐，在此次實踐活動結束時也圓滿的完成了調查課題；二是通過下鄉(xiāng)調查真正深入到農村中和農民打成一片的機會，檢驗了我在大學中所學到的專業(yè)知識，讓我免去了學習農業(yè)經濟管理卻不能下到農村基層中去的尷尬，真實地鍛煉和提升了我的社會實 踐能力。 六、實習總結 一切認識都來源于實 踐。此次調查的 2 家農民專業(yè)合作社中就有沒有完善的民主管理、財務管理制度和利益分配機制，沒有理事會、監(jiān)事機構，操作極不規(guī)范。在此次的調查中我發(fā)現(xiàn) 第 20 頁 共 22 頁 我們縣內的農民專業(yè)合作社存在如下問題： （一）農戶對農民專業(yè)合
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