3關(guān)于建設(shè)和諧教育的三點(diǎn)思考(存儲(chǔ)版)
【正文】 的重要價(jià)值取向。課程是人的培養(yǎng)藍(lán)圖，為保證培養(yǎng)目標(biāo)的全面和諧發(fā)展，在課程設(shè)置上，育 “ 德 ” 的課程、育 “ 智 ” 的課程與育 “ 體 ” 的課程要和諧 。和諧教育要從生態(tài)系統(tǒng)論角度出發(fā)來考慮學(xué)生的成長，致力于優(yōu)化上述生態(tài)系統(tǒng)中的各種因素。因此，和諧教育關(guān)注的范圍不能局限于課堂教學(xué)或校園生活，必須擴(kuò)展到學(xué)生成長背景中更廣闊的領(lǐng)域。學(xué)校的人際和諧主要是指學(xué)校的管理者與教師的人際和諧。社會(huì)關(guān)系決定教育，教育是社會(huì)關(guān)系借以影響人的最根本手段。必須能夠造就出全面和諧發(fā)展的人。為此，我們不僅要適當(dāng)?shù)目s小班額，使老師了解每個(gè)學(xué)生 的特點(diǎn)和需要，使發(fā)展水平處于高低兩端的學(xué)生得到教師的特殊培養(yǎng) 。城市的教育相對(duì)發(fā)達(dá)，鄉(xiāng)村的教育相對(duì)落后。只有和諧的教育才能造就出社會(huì)需要的各種和諧發(fā)展的人，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。從中觀層面看，建 設(shè)的和諧教育是指我們要努力縮小城市中優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校的差距，實(shí)現(xiàn)校際間發(fā)展的和諧 。和諧教育的目標(biāo)之一就是讓每個(gè)學(xué)生獲得最適合自己的成長機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的發(fā)展結(jié)果。中國古代就有大同 第 3 頁 共 5 頁 社會(huì)的理想，西方也 曾有對(duì) “ 理想國 ” 、 “ 太
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