4南濟(jì)實(shí)行“雙諾、雙述、雙評”制度的實(shí)施方案(存儲版)
【正文】 。 。把考評結(jié)果作為黨員評先樹優(yōu)的重要依據(jù)，對連續(xù)兩年評議較差的，要進(jìn)行組織談話，加強(qiáng)教育，促其改進(jìn)。要建立和完善實(shí)行雙諾、雙述、雙評制度的各種材料，不斷積累成功經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做先鋒活動(dòng)健康發(fā)展。結(jié)合黨員述諾大會(huì)，組織黨員群眾對黨員踐諾情況進(jìn)行評議，并根據(jù)黨員雙述和評議情況，各黨支部雙諾、雙述、雙評考核小組對黨員踐諾情況進(jìn)行綜合考評。一份張貼公示，向黨員群眾承諾，接受黨員群眾監(jiān)督 。按照學(xué)校工作特點(diǎn)和崗位劃分，可設(shè)立：育人先鋒崗、教學(xué)先鋒崗、教改先鋒崗、后勤服務(wù)先鋒崗、高效管理先鋒崗等。 第 1 頁 共 4 頁 南濟(jì)實(shí)行 “ 雙諾、雙述、雙評 ” 制度的實(shí)施方案 為深化創(chuàng)先爭優(yōu)爭做敬業(yè)先鋒活動(dòng)，推進(jìn)我校黨員公開承諾落實(shí)，根據(jù)市委教育工委《關(guān)
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