【摘要】二氧化碳制取實驗傾流實驗現(xiàn)象分析底部蠟燭先熄滅,上部蠟燭后熄滅.CO2比空氣重,不能燃燒,也不支持燃燒。CO2討論,說一說的CO2用途.答:可用于滅火.,有什么證明同體積的CO2比空氣重?答:充二氧化碳氣球向下降.,還有什么證明同體積的CO2比空氣重?答
2024-12-08 16:44
【摘要】二氧化碳制取的研究制取O2氯酸鉀和二氧化錳高錳酸鉀(固態(tài))(固態(tài))(固態(tài))過氧化氫和二氧化錳(液態(tài))(固態(tài))2KClO32KCl+3O2↑2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
2025-07-18 05:57
【摘要】氧氣、二氧化碳的制備復習課試一試,練一練:1、寫出反應生成氧氣的化學方程式,看誰寫得多2、寫出實驗室制二氧化碳的化學方程式3、工業(yè)上制大量的氧氣和二氧化碳用什么方法?2、常見氣體的實驗室制法一般設計思路1、回顧氧氣(以加熱分解高錳酸鉀為例)和二氧化碳的實驗室制取的一般方法和思路(
2025-11-01 03:17
【摘要】二氧化碳制法的研究授課人:熊建萍二氧化碳制法的研究氣體制取的一般思路和方法1、選擇適當?shù)姆磻ǚ磻锖头磻獥l件;2、選擇合適的實驗裝置。3、氣體的驗滿、驗證方法。4、制取氣體的步驟。請說出獲得二氧化碳方法,看誰的方法多。5、CaCO3+2HCl=
2025-09-20 15:47
【摘要】二氧化碳制取的探究2022年11月10日2022/8/15學習目標CO2的化學反應原理CO2的裝置重難點:實驗室制取CO22022/8/15高效預習CO2的藥品常選用什么?,發(fā)生裝置的確定取決于什么?,收集裝置的確定取決于什么?
2025-07-18 06:34
【摘要】?農(nóng)民伯伯說它是————“植物糧食”?消防官兵贊美它是———“滅火先鋒”?建筑師們稱它為————“粉刷匠”?警察叔叔認為它是———“深井殺手”?環(huán)境學家卻指責它是——造成全球變暖?的“罪魁禍首”我們身邊哪些地方存
2025-11-10 01:04
【摘要】第一篇:二氧化碳性質教學設計 課題3二氧化碳和一氧化碳教學設計 鐵嶺市昌圖縣育才實驗學校 杜麗君 教材分析 《二氧化碳和一氧化碳》選自義務教育課程標準實驗教科書《化學》(人教版)九年級上冊。...
2025-10-05 02:17
【摘要】第一篇:《二氧化碳性質》說課稿 一教材分析 1教材的地位和作用 氧氣、二氧化碳、氫氣是初中學生要求全面、系統(tǒng)認識掌握的三種重要氣體,學生在學習了氧氣的基礎上,進一步學習二氧化碳的性質,對氧氣和氫...
2025-10-05 03:48
【摘要】(第1課時)【學習目標】??。?。??【學習過程】??【演示】實驗5-5、5-6、5-7、一、自主學習1、CO2的物理性質(1)色味態(tài)?????????????
2025-08-17 11:37
【摘要】《二氧化碳的性質》教學反思 《二氧化碳的性質》教學反思1通過實施本節(jié)課教學與聆聽點評指導,受益非淺。 二氧化碳是學生非常熟悉的一種氣體,在生物等其他學科中也多有涉及。這是一個好事,因為...
2025-11-27 00:44
【摘要】OCO二氧化碳氧氣人、動植物的呼吸,煤等燃料的燃燒光合作用二氧化碳的循環(huán)CO2氣體無色液體雪花狀固體干冰加壓降溫降溫壓縮101KPa-升華二氧化碳狀態(tài)的改變?你觀察到什么現(xiàn)象??實驗說明二氧化碳具有什么
2025-11-13 02:27
【摘要】九年級化學第六單元課題2九年制義務教育新課標(1)了解實驗室中制取二氧化碳的原理。教學目標(2)探究實驗室中制取二氧化碳的裝置,并利用設計的裝置制取二氧化碳。(4)從設計裝置和制取氣體的過程中獲取成就感,進一步增強學?;瘜W的自信心(3)了解實驗室中制取氣體的思路和方法學習重點和難點探究實
2025-11-13 01:10
【摘要】第一篇:二氧化碳性質的教學設計 二氧化碳性質的教學設計 教學目標:知識與技能 1、能正確敘述CO2的主要性質和用途 2、能正確書寫二氧化碳與水和與石灰水反應的化學方程式 3、能舉例說明二氧化...
2025-09-29 21:13
【摘要】第一篇:二氧化碳的性質教學設計 二氧化碳的性質教學設計 下一頁12[教學目標] 1、掌握二氧化碳的有關性質。 2、了解二氧化碳的有關用途。 3、培養(yǎng)學生學習興趣、合作創(chuàng)新精神、科學素養(yǎng)和科學...
2025-10-05 02:22
【摘要】第一篇:二氧化碳性質的教學設計 《二氧化碳的性質》教學設計 一、教材分析: 二氧化碳作為氣態(tài)化合物對于學生而言并不陌生,無論呼入的新鮮空氣還是呼出的濁氣中都含有二氧化碳。雖然學生在現(xiàn)實生活中有了...
2025-10-05 02:29