小學(xué)六年級語文教案——白鷺(存儲版)
【正文】 。）這段是概括描寫，哪 小節(jié)對應(yīng)這一節(jié)進(jìn)行了具體描寫（第五自然段） 出示第五小節(jié)。 三、賞析課文 （一）第一段、第四段 指名讀第一、第四段。 ○ 3提問：作者從哪幾方面寫出了白鷺的 美 3 （白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味） 指導(dǎo)分段： 一（ 1）白鷺是一首精巧的詩。 1914年赴日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，回國后從事文藝活動(dòng)。 憑借具體語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。 能結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻味無窮的詩這個(gè)句子的意思。四川樂山人。 ○ 2思考：作者從哪幾方面寫出了白鷺的美 檢查： ○ 1生字詞： 鶴蓑喙嵌框嗜 ○ 2指名分節(jié)讀課文。 四（ 10）白鷺實(shí)在是一首韻味無窮的詩。） （三）第二段 再讀第二段，邊讀邊想：這段主要寫了什么是圍繞哪句話來寫的（顏色的配合，身段的大小，一切都很適宜。 匯報(bào)： ?白鷺釣魚圖： 作者聯(lián)想豐富，用擬人的手法將捕魚的白鷺想象成在釣魚，以比喻的方法把整個(gè)清水田想象成嵌在玻璃框里的畫，生 動(dòng)地描繪出白鷺在清水田里覓食時(shí)的迷人景象，韻味十足。指導(dǎo)學(xué)
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