小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——林海第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(存儲(chǔ)版)
【正文】 師做得最為突出。三次親切舒服處理得好。 5．整體把握上抓住了興國(guó)安邦。悟，采用小組討論形式，抓住美就抓住了文章表現(xiàn)的方法和內(nèi)涵。一 。 3理解興國(guó)安邦在 文中的意思。 二、質(zhì)疑探究： 1整體感知：誰(shuí)能告訴大家，課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容 2學(xué)習(xí) 2。文中既寫(xiě)了大興安嶺林區(qū)的美麗景色，又從不同角度贊美了它對(duì)祖國(guó)建設(shè)所起的作用。作品表意凝練集中，抒情暢達(dá)痛快，目視整齊勻稱(chēng)，耳聽(tīng)節(jié)奏鮮明，其語(yǔ)言運(yùn)用之妙，堪與詩(shī)歌媲美。 （ 2）小組交流自己讀懂的內(nèi)容把不懂的問(wèn)題提出來(lái)共同商討。 （ 1）文中幾次出現(xiàn)這句話作者在感情上有什么變化 （ 2）為什么作者的感情有如此的變化 （ 3）指名學(xué)生看板書(shū)總結(jié)。開(kāi)課教師就用優(yōu)美的圖畫(huà)和語(yǔ)言讓人耳目一新，使人感到林海給人以悅耳悅目的美感享受。 5 3．教師在讓學(xué)生充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，通過(guò)句子的對(duì)比，品味文章的寫(xiě)法，加深
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