五年級語文教案——習(xí)作：難忘的禮物(存儲版)
【正文】 改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號。 動筆嘗試自我修改，使文章更精美。 集體修改。 第二課時(shí)（實(shí)踐） 一、學(xué)生實(shí)踐，完成習(xí)作。為什么難忘，能說說嗎 二、小組交流，拓寬思路。是平時(shí)沒少給我惹麻煩，我沒少教訓(xùn)的那幫臭小子們送的！我俏皮地回答道。 過程與方法：觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等 . 情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。他們開始懂得我平時(shí)對他們的嚴(yán)厲，實(shí)質(zhì)上是 對他們的愛。（與禮物有關(guān)的皆可） 小組推薦代表在全班講有關(guān)禮物的故事。） 組內(nèi)互相交換看對方習(xí)作，組內(nèi)互評。 把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。 針對某些情況，有目的講評。 讀后，討論：習(xí)作中我們
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