陶校長的演講教學(xué)設(shè)計(jì)一(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，鉆進(jìn)去，展開來。mdash。 B、進(jìn)一步了解演講特點(diǎn) 讀了作者介紹是不是對(duì)演講有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？ （明白演講不僅僅說明事理，發(fā)表見解，還在于說動(dòng)聽眾，讓人受啟發(fā)，所以演講還要有感染力。板書陶說說去阝加艸是什么字，加氵是什么字，學(xué)生描紅陶，課題板書完整。） D、健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學(xué)合理的生活和作息。mdash。6自然段，明確各段演講中心。 導(dǎo)入課文 今天我們來學(xué)習(xí)演講，爭當(dāng)小小演講家。 1 《陶校長的演講》教學(xué)設(shè)計(jì)一 教學(xué)要求： 一、了解演講的特點(diǎn)，在有層次的閱讀中達(dá)到正確流利地演講課文。出示卡片說明事理發(fā)表見解） 2 （ 3）老師演講式讀課文第二自然段，然后讓學(xué)生說說老師發(fā)表了什么見解，明白何為演講。mdash。該怎么做 mdash。（否則：不這樣的話。 (3)指導(dǎo)感染性演講 A、了解作者 （ 1）看畫像，說說是誰。陶行知關(guān)心學(xué)生德智體以及 5 工作能力的培養(yǎng)，作了著名的每天四問的演講，啟發(fā)學(xué)生 鼓勵(lì)、鞭策自己，不斷進(jìn)步，學(xué)做真人。 交流討論 （ 1）中心話題是學(xué)問，層次：問什么 mdash。 （強(qiáng)調(diào)有學(xué)問的重要性，結(jié)合生活體驗(yàn)講；在學(xué)生演講時(shí)指導(dǎo)停頓及重音。 四、作業(yè) 從第二、
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