莫高窟案例一(存儲(chǔ)版)
【正文】 問(wèn)題嗎學(xué)完了這一課老師相信，你們一定有了更深的認(rèn)識(shí)，同意用她的舉手 . 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么用她，談?wù)勀愕目捶ā? 師：說(shuō)的對(duì)極了，從這兒你可以看出作者對(duì)莫高窟有著怎樣的感情 生：非常喜愛(ài)之情。掠走 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《莫高窟》案例一 課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文二、三、四自然段，了解莫高窟的彩塑、壁畫(huà)和藏經(jīng)洞，品味課文的語(yǔ)言美 （ 2）師：你們的思維真 活躍，看問(wèn)題的角度也不一樣 （ 3）同意用它的同學(xué)也來(lái)談?wù)勛约旱目捶? （ 4）那我們?cè)鯓硬拍艿贸鲆粋€(gè)正確的結(jié)論呢（生：讀書(shū)）對(duì)，讀書(shū) （ 5） 齊讀，讀出彩塑的惟妙惟肖的感覺(jué) （ 6）現(xiàn)在請(qǐng)大家在四人小組內(nèi)交流，交流時(shí)要虛心傾聽(tīng)別人的理解和體會(huì) （ 7）他們即使有這個(gè)賊心也沒(méi)這個(gè)賊膽 （ 8）掠走 。 師：看來(lái)同學(xué)們都一致認(rèn)為用她好。他們即使有這個(gè)賊心也沒(méi)這個(gè)賊膽。 生 3：第二句中的一個(gè)曾字說(shuō)明了以前莫高窟內(nèi)有很多文物，但現(xiàn)在都沒(méi)有了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家在四人小組內(nèi)交流，交流時(shí)要虛心傾聽(tīng)別人的理解和體會(huì)。 師：莫高窟的壁畫(huà)除了飛天還有什么請(qǐng)人讀。師在音樂(lè)聲中示范讀文章。那就請(qǐng)你美美地讀一讀 。成百上千有的有的、省略號(hào)。 1過(guò)渡：莫高窟不僅有精美絕倫的彩塑，還有（宏偉瑰麗的壁畫(huà)） (二 )學(xué)習(xí)第三自然段 師：剛才，我們和大家品位了描寫(xiě)彩塑的語(yǔ)句，下面我們來(lái)品位味寫(xiě)壁畫(huà)的詞句。 指名讀，師：讀得正確了，流利了，更重要的是讀出惟妙惟肖的感覺(jué)了。 4 臥佛 。真威風(fēng)；可以配上動(dòng)作的。一 。 假如你站在這佛像前，你會(huì)說(shuō)些什么 師生評(píng)價(jià)：你從他的朗讀中感受到了什么（要求結(jié)合資料說(shuō)） 師出示：有慈眉善目的菩薩神態(tài)安詳。 等我們學(xué)完第二～四自然段，你一定會(huì)得出一個(gè)正確的結(jié)論。 想一想為什么用她
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