莫高窟案例一(存儲版)
【正文】 問題嗎學(xué)完了這一課老師相信，你們一定有了更深的認識，同意用她的舉手 . 誰能說說為什么用她，談?wù)勀愕目捶ā? 師：說的對極了，從這兒你可以看出作者對莫高窟有著怎樣的感情 生：非常喜愛之情。掠走 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《莫高窟》案例一 課時目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文二、三、四自然段，了解莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞，品味課文的語言美 （ 2）師：你們的思維真 活躍，看問題的角度也不一樣 （ 3）同意用它的同學(xué)也來談?wù)勛约旱目捶? （ 4）那我們怎樣才能得出一個正確的結(jié)論呢（生：讀書）對，讀書 （ 5） 齊讀，讀出彩塑的惟妙惟肖的感覺 （ 6）現(xiàn)在請大家在四人小組內(nèi)交流，交流時要虛心傾聽別人的理解和體會 （ 7）他們即使有這個賊心也沒這個賊膽 （ 8）掠走 。 師：看來同學(xué)們都一致認為用她好。他們即使有這個賊心也沒這個賊膽。 生 3：第二句中的一個曾字說明了以前莫高窟內(nèi)有很多文物，但現(xiàn)在都沒有了?，F(xiàn)在請大家在四人小組內(nèi)交流，交流時要虛心傾聽別人的理解和體會。 師：莫高窟的壁畫除了飛天還有什么請人讀。師在音樂聲中示范讀文章。那就請你美美地讀一讀 。成百上千有的有的、省略號。 1過渡：莫高窟不僅有精美絕倫的彩塑，還有（宏偉瑰麗的壁畫） (二 )學(xué)習(xí)第三自然段 師：剛才，我們和大家品位了描寫彩塑的語句，下面我們來品位味寫壁畫的詞句。 指名讀，師：讀得正確了，流利了，更重要的是讀出惟妙惟肖的感覺了。 4 臥佛 。真威風(fēng)；可以配上動作的。一 。 假如你站在這佛像前，你會說些什么 師生評價：你從他的朗讀中感受到了什么（要求結(jié)合資料說） 師出示：有慈眉善目的菩薩神態(tài)安詳。 等我們學(xué)完第二～四自然段，你一定會得出一個正確的結(jié)論。 想一想為什么用她
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