少年王冕教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 練習(xí)用段意串連法概括課文主要 內(nèi)容。 二、精讀課文 5 （一）精讀第二段 品讀課文第二節(jié) （ 1）自由讀，邊讀邊思考：在母親和王冕的對話中，你體會到了什么？ （ 2）出示母親的話，指名讀。 品讀課文第五、六節(jié) （ 1）教師過渡：不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理，有一天，他看到了一幅景象，讓他感覺自己是人在畫圖中，這是為什么呢？自由讀課文第五節(jié)，用～～畫出描寫這副景象的句子，體會這是一幅怎樣的景象？ （ 2）交流：圈劃描寫景色美麗的詞語，加強(qiáng)品析。 摘錄課文中描寫雨后美景的句子。 完成書后練習(xí)。 （ 8）教師小結(jié)：這段文字通過母親和王冕的對話，讓我們初步了解了家境貧寒，母親無可奈何，讓王冕棄學(xué)替人放牛，王冕從小懂事，體諒母親。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課文片斷投影、教學(xué)掛圖 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 齊讀課題，思考：這篇課文主要講了什么？ 導(dǎo)入：認(rèn)識一個人，往往是通過他的語言、行動和心理活動來加深體會的。 三（ 5～ 6）王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)，奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)畫，終有所成。書中刻劃了各類士人的精神面貌，成為中國古典諷刺文學(xué)的杰
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