高爾基和他的兒子教學(xué)設(shè)計意圖(存儲版)
【正文】 實提高識字的效率，做到識字、閱讀、發(fā)展語言三促進?；玩探處熤攸c強調(diào)字形的記憶。 3 進入二年級，學(xué)生在學(xué)前都進行了預(yù)習(xí)，對課文的內(nèi)容有初步的感知。以讀為主進行閱讀教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)一定的層次性，目標要求應(yīng)逐步推進。第 3次讀 mdash。mdash。引導(dǎo)學(xué)生帶著問題邊讀邊思，找到有關(guān)內(nèi)容。霞下面一部分的 2個橫折基本都寫在橫中線上。 6 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《高爾基和他的兒子》教學(xué)設(shè)計意圖 一．關(guān)于拼音教學(xué) （ 2）本篇課文，在學(xué)生自讀第 4小節(jié)前，教師有意識地請學(xué)生借助拼音讀準了三拼音、翹舌音、前鼻音 （ 3）姹、嫣、晃、陣四個字重在讀準字音 （ 4）認識了高爾基后，學(xué)習(xí)了生字基，找到描寫鮮花的第 4 小節(jié)后，集中重點識字姹、嫣、晃、陣 （ 5）通過不同形式的朗讀，學(xué)生對剛才的 5遍讀并不感覺枯燥、乏味，這時 ，文本中的內(nèi)容自然在學(xué)生的記憶中生成了 。 二年級的學(xué)生經(jīng)過教師平時的寫字指導(dǎo)，首先基本掌握了正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對一些學(xué)生寫字姿勢和執(zhí)筆方法尚不夠正確的學(xué)生則需要繼續(xù)糾正。）教師的評講其實也是對學(xué)生的引導(dǎo)。通過不 4 同形式的朗讀，學(xué)
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