驚弓之鳥第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1(存儲(chǔ)版)
【正文】 指名讀，再引導(dǎo)：這個(gè)啊是從心里發(fā)出的嗎？再來(lái)一次，再齊讀。 讀完第 2句，教師引導(dǎo)：更羸不但觀察得非 常仔細(xì)，而且在觀察時(shí)，還在動(dòng)腦筋想，在認(rèn)真分析。 這一小節(jié)寫得多好，還想去讀嗎？老師讀第 1句，女同學(xué)讀第2句，男同學(xué)讀第 4兩句。聽了更羸的話，我們覺得，更羸真不愧是一位有名的射箭能手。 ③再指名分角色讀 練習(xí)讀第 1小節(jié)。齊讀第 5節(jié)，邊讀邊做動(dòng)作。 讀完第 1句，教師引導(dǎo)：這句話告訴我們更羸可真會(huì)觀察，課文一開始就告訴我們 (出示第 2小節(jié) )指課文，更羸跟魏王去打獵， 6 看到一只大雁飛來(lái)了，而且還是慢慢地飛，邊飛邊鳴。同時(shí)，上節(jié)課有些同學(xué)提出的不懂的詞語(yǔ)也一定會(huì)弄明白。 (板書：嘣 ) ④指名 讀。 如果讀得不好，教師引導(dǎo)：魏王連自己的耳朵都不相信了，第3節(jié)該如何讀，大家再練練，再指名讀、齊讀。 ④指導(dǎo)感情朗讀 如讀得好，教師引導(dǎo)：你們覺得他讀得怎樣，哪些詞讀得比較好，學(xué)著他的樣子一起讀。有興趣的同學(xué)舉起右手，跟老師一起寫課題?？磥?lái)過(guò)電影的方法大家都掌握了，我們讀書就應(yīng)該這么讀。 還有誰(shuí)想試著讀 2－ 4節(jié)，讀的時(shí)候要注意我們強(qiáng)調(diào)過(guò)的地方。讓那位同學(xué)再讀一遍，再學(xué)著他的樣子齊讀。 第一位同學(xué)繼續(xù)往下讀 ③重點(diǎn)指導(dǎo)讀第 9小節(jié)。 (指句子 )他看到大雁飛得慢，就想到大雁肯定是受過(guò)箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。 ④分角色讀 6－ 9節(jié) 7 大家讀的挺不錯(cuò)的。 (板書：
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1