小學四年級語文教案——說茶教學設計之三(存儲版)
【正文】 僅可以聞香品味，更可以悠游在茶中的無限空間，神游茶鄉(xiāng)，心曠神怡地享受茶的獨特意境。 我的茶具博物館就要開業(yè)了。 五、作業(yè) 設計自評： 《語文課程標準》指出：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。這樣細細品嘗 __________， __________。 7 內容總結 （ 1）小學四年級語文教案 —— 《說茶》教學設計之三 《說茶》是浙江省義務教育五年制第七冊第七單元的第三篇課文 （ 2）小學四年級語文教案 —— 《說茶》教學設計之三 《說茶》是浙江省義務教育五年制第七冊第七單元的第三篇課文 （ 3）本單元的訓練重點是學會按事物的幾個方面給課文分段的方法 （ 4）這堂課我就到咱們班來招聘一些人才，不知道大家愿不愿意來我公司工作 （ 5） 合作研讀 （ 1）小組合作 。作業(yè)設計面向不同層次的學生，便于形成良好的學習氛圍，利于教學活動的高效益?，F在，我隆重宣布，我的公司現在開始營業(yè)。其他同學擔任考官。甘甜同時播放茶韻的音樂。師生共同抓重點詞句。學習小組自由地選擇一個內容，采用自己喜
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