小學(xué)四年級語文教案——觀潮第二課時教學(xué)設(shè)計之三(存儲版)
【正文】 這節(jié)課我們要重點領(lǐng)略錢江潮來時的壯觀景象。看到白線出現(xiàn)時，人群有什么反應(yīng)？這個場面可以用哪個詞來形容？（人聲鼎沸）指導(dǎo)朗讀。作者寫觀潮的順序是怎樣的呢？現(xiàn)在我們來完成一個聽的練習(xí)。（指名板書） 投影句子（出示括號內(nèi)的詞語，校對）。 7 形容人聲喧鬧、嘈雜，像水在鍋里沸騰一樣。 今天，我去海寧觀潮。 （五）作業(yè)。（齊頭并進(jìn)） 形容水勢很大。（如果不會背，可以看看書，會背的站起來背） （三）詞語的積累和運用。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。 ①教師引入：作者把錢塘江大潮寫得雄偉、壯觀，有聲有色，讓人如身臨其境，難怪你們喜歡這些句子。 ②響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。 五、教學(xué)過程 （一）引入 放映觀潮 時人山人海的鏡頭。在課堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，通過研讀探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，陶冶情趣。我們可以從作者抓住描寫的兩個方面來體會潮水之奇。 潮來之前，寬闊的錢塘江橫臥在眼前。奇，既是文章的主線，又是文章的中心。這一段作者根據(jù)細(xì)心觀察，把潮水由遠(yuǎn)及近的聲音和看到的景 象交織在一起描寫，非常具體形象地記敘了潮來之時的情景。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受 3 審美樂趣。 背誦課文第三自然段。 教師指導(dǎo)：悶雷的響聲是怎么樣的？（低沉的），轟隆隆這個響聲，作者用哪個詞來形容？（悶雷滾動）指導(dǎo)讀好這句話。 指導(dǎo)
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