寫自己喜歡或崇拜的人蘇教版國標本第十冊習作6教學設計(存儲版)
【正文】 多層次、多渠道地拓寬選材思路，使寫作內容走向開放 .其次要把握學生的發(fā)言，在文章的詳略安排、內容的擇取等方面給予一些精要的提示，這也是安排比賽環(huán)節(jié)的初衷，使學生更易于接受， 少走彎路。 進行班內比賽，一人說，其余評分。 [話題切入一定要結合學生的生活實際，但也不要拘泥于身邊的人，要激發(fā)學生寫作的興趣，打開學生的思路，讓每一位學生都有話可說，為下面學生進一步說做好鋪墊。 1 寫自己喜歡或崇拜的人蘇教版國標本第十冊《習作 6》教學設計 設計理念 作文教學實踐表明，在成功的作文課中，積極的健康情緒能有力地推動全班學生認真觀察、積極思考、踴躍發(fā)言，興趣昂然地投入寫作活動中，取得較好的效果，相反，如果大多數(shù)學生在習作課上過度緊張、恐懼，甚至有些厭惡的情緒，必然導致習作教學的失敗。 ⒊教師小結 ：聽得出來，大家心中都有自己喜歡或者崇拜的人，他（她）們不僅僅是我們身邊的同學、老師、朋友、
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