小學語文五年級教學建議——比尾巴綜合資料之一(存儲版)
【正文】 2?請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音。 ) (三 )細讀課文，理解詞句 1?指導讀第一、二節(jié)。 (四 )熟讀成誦，拓展延伸 1?請同學以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。 (2)學習反映動物尾巴特點的詞句。 (1)指導朗讀問句。引導學生認識比尾巴三個生字。在說的過程中，鼓勵學生有不同的表達方式?？上纫龑W生讀準句子中易讀 錯的字，如誰，再提醒學生讀好一些詞語中的輕聲，如誰的、尾巴等，最后重點指導學生讀好問句末尾詞語的升調，如長 ?短 ?一把傘 ?等。學生在弄懂了長、短、彎、扁等詞的意思后，教師可讓學生想一想，說一說：什么東西長 ?什么東西短 ?扁還可以用在什么地方 ?和彎意思相反的詞是什么 ? 4 本課句子的教學要與重點詞語的教學緊密結合。教學中，可采用以下幾種教學方式。如生字巴、把公、松。 2?學生可通過各種途徑查找、搜集有關動物的文字、圖片資料，留心有關動物尾巴的特點。 2?正確、流利地朗讀課文。 3?了解一些動物尾巴的特點。 (1)加強當堂板書。 以上方法在實際教學中可組合使用。其他幾個反映動物尾巴特點的詞也可采用此法進行教學。值得一提的是，在教學松鼠的尾巴好像一把傘這句比喻句時，不必告訴學生這是比喻句，也不必讓學生說出松鼠的尾巴與一把傘什么地方像。為了進一步鞏固學生 5 對課文語言的掌握，更好地將游戲活動與學習語文緊密結合，這項
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1