幼兒園師德心得與體會內(nèi)容格式8篇(存儲版)
【正文】 但不能把幼兒當作發(fā)泄的對象，這不是教育孩子。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。 （ 2）音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。 幼兒園師德心得與體會篇 6 “ 教育 ” 一直是個莊重的字眼， “ 教師 ” 是教育的直接傳播者和執(zhí)行者， “ 師愛 ” 是進行教育的原動力。多年來，我做到愛崗敬業(yè)，不斷學習提高自身修養(yǎng)，嚴守教師職業(yè)道德。 總之，我們的工作是平凡的，但是它卻凝聚著 30 個家庭的寄托。不求最好，但求更好。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。 。 努力進取。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極 進取，努力創(chuàng)新。托班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，我們老師要細心觀察教育，妥善解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶 。在教育的同時應(yīng)給予更多的愛，讓愛與教育同行，溫暖每一個可愛的孩子。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。 四、個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是 “ 教書育人，為人師表 ” 但隨著時代的發(fā)展，師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時代的師德師風應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的 “ 為每個受教育者奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學習的基礎(chǔ)；換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) ” 。我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。 四、愛幼兒，以身作則影響幼兒 教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。 二、愛幼兒，要尊重和呵護他們 每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛 護，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒，重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習慣的培養(yǎng)，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護、尊重每一個幼兒。魏書生曾說： “ 一名好教師必須永遠相信自己的學生，不管多么笨的學生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。 所以，作為一名幼兒教師，既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們的幸福成長。每個人都有自己 的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么事都不要強制幼兒去做，可以引導幼兒去做。 我們班每個孩子的個性都不同，幼兒孩子活潑大方，他們主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表現(xiàn)，這樣的是我們所倡導的。教師無小節(jié)，處處皆楷模。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的 !多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。教育部長周濟指出教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應(yīng)當熱愛自己的事業(yè)。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來
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