【正文】 ( 七、應(yīng)采取的 提高學(xué)生交通安全意識(shí) 明白交通安全有些行為是不安全的 引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、擇業(yè)觀 培養(yǎng)青少年自我防范交通安全意識(shí) 一旦不安全的事情發(fā)生了，明白就應(yīng)如何去處理 ： 透過此次安全教育，期望對(duì)同學(xué)們有所啟示，了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，正確應(yīng)對(duì)自己所碰到的困難，選取正確的解決問題的，建立正確的認(rèn)知，樹立用心的人生觀和價(jià)值觀。 案例二： 11 月 8 日，學(xué)生李某午飯之后到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴(yán)重受傷，經(jīng)搶救無效死亡。嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。只有珍愛自己的生命，才會(huì)珍惜他人及生靈的生命。而校園欺負(fù)成為校園暴力最為經(jīng)常的表現(xiàn)形式。除此之外，還有這伙中學(xué)生與另一伙中學(xué)生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學(xué)生打群架。新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校老同學(xué)串聯(lián)的，其中有因過去的 “ 仇恨 ” 而算 賬的，往往采用暴力攻擊的手段來解決。此類事件不僅僅摧殘了被襲擊學(xué)生的心靈，影響他們的學(xué)習(xí)生活，而且造成許多家長(zhǎng)人心惶惶，對(duì)孩子的身心和教育擔(dān)驚受怕。小小的矛盾因?yàn)槿狈贤ê鸵龑?dǎo)而釀成打架甚至 _等暴力事件。又如，少年精神 _癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙，造成行為混亂，在興奮之下會(huì)傷人或物。 2024 年 8 月 17 日蘭州發(fā)生學(xué)生被綁架事件后，銀川、珠海、昆明、安徽、長(zhǎng)春、哈爾濱、浙江等地陸續(xù)發(fā)生幾十起人質(zhì)劫持事件，學(xué)生劫持多發(fā)生在學(xué)校門口附近。 暴力的基礎(chǔ)就是對(duì)生命的極端漠視。 目前，法律法規(guī)在對(duì)待老師的 “ 冷暴力 ” 上還顯得相當(dāng)蒼白，但教育行政部門早已關(guān)注校園 “ 冷暴力 ”問題了。實(shí)際上，我國(guó)對(duì)影視作品中的暴力沒有分類，更沒有因?yàn)槠渲杏斜┝Y料而限制孩子觀看。如果我們讓陽光普照校園，那么參與暴力者就不 敢出現(xiàn)，陽光是什么，陽光就是班級(jí)的正氣，學(xué)校的正氣。要友誼為重，不要早戀誤自 。 通過觀察圖片情景模擬說出防踩踏事件的自救。 (二 )、假設(shè)情境：如果你遇到這樣的情況會(huì)怎么辦 ? (三 )、如何預(yù)防和避免踩踏事故 發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。 不怕腳踩風(fēng)，就怕手抓空。防御學(xué)生溺水事故是我校防汛工作一個(gè)重點(diǎn)。 (二 )暴雨天氣上學(xué)、放學(xué)要特別注意： 暴雨過后，上學(xué)需途徑小河、溝、橋的，要由家長(zhǎng)陪同護(hù)送回校，如果洪水爆發(fā)未能經(jīng)過小河、溝、橋的就返回家中等候可以安全通過了再回校，同時(shí)要讓家人打電話告訴學(xué)校、老師，家中沒有電話的要到鄰居或者商店中打電話，以免學(xué)校、老師擔(dān)心。 三、結(jié)束： 同學(xué)們，最寶貴的莫過于生命。 一、班會(huì)主題 校園安全應(yīng)該從你我做起。宣傳委員負(fù)責(zé)會(huì)班會(huì)記錄。 班會(huì)后期工作：各位班委留下來打掃教室衛(wèi)生，其余同學(xué)有秩序地離開教室。 六、班會(huì)流程 團(tuán)支書進(jìn)行開場(chǎng)白，并宣布班會(huì)正式開始，對(duì)此次的班會(huì)背景、目的、要求做簡(jiǎn)單介紹。由于我們閱歷尚淺，情緒易起伏不定，易沖動(dòng)，問題無論大小，但是對(duì)我們來說，都有一定的難處或者解決的方式都會(huì)存在一定的問題。 請(qǐng)同學(xué)們不要在汛期私自或結(jié)伴到溪、池、坑、塘、和水庫(kù)附近玩耍。 不要拿著金屬物品在雷雨中停留，因?yàn)榻饘傥锲穼儆趯?dǎo)電物質(zhì)。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入： 青少年學(xué)生是我們祖國(guó)和每一個(gè)家庭的未來與希望，你們的安全關(guān)系到千家萬戶的切身利益。待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場(chǎng)。 人群因過于激動(dòng) (興奮、憤怒等 )而出現(xiàn) _，易發(fā)生踩踏。這天的班會(huì)到此結(jié)束。要禮貌待人，不要打架斗毆 。許多案例證明，校園暴力事件的發(fā)生有必須的條件，必須的氣候，越是思想政治工作薄弱、學(xué)生紀(jì)律差的班級(jí)，發(fā)生的事件越多。 (四 )清查影視節(jié)目和出版物，凈化市場(chǎng)。只要讓孩子懂得社會(huì)生活中最基本的原則是對(duì)他人的尊重和同情，他們對(duì)暴力的危害就會(huì)有新的理解。如用反暴力的偶像示范，學(xué)生可能會(huì)樂于理解。湖南省郴州市廣宜中心小學(xué)教師劉紅文精神病發(fā)作，在校內(nèi)持菜刀砍死學(xué)生 4 名、砍傷 16 人 。比如常見的少年多動(dòng)綜合癥，表現(xiàn)為多動(dòng)、多話、任性和注意力不集中等，比較嚴(yán)重地影響患者的學(xué)習(xí)和生活，并會(huì)干擾社會(huì)秩序。 青少年生理、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來越呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，而早戀給青少年的成長(zhǎng)和生活所帶來的負(fù)面影響是顯而易見的。 (二 )強(qiáng)索錢財(cái)。每個(gè)學(xué)期的期中和期末考試后，老師忙于批改試卷，學(xué)生普遍松口氣，一些不良學(xué)生就惹是生非，易發(fā)生打架斗毆。 校園暴力的幾種表現(xiàn) (一 )打架斗毆。校園暴力并不是近幾年來才出現(xiàn)的，但它的不斷升級(jí)，卻是不可否認(rèn)的，因而也最應(yīng)引起警惕。放下生命，就放下存在的基礎(chǔ)。不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞 。 (二 )交通知識(shí) 道路、交通 交通安全 交通法規(guī) 道路交通標(biāo)志和交通信號(hào) 看圖識(shí)標(biāo)志 (三 )討論分析 行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走 ? 行人橫過馬路為什 么要走人行橫道 ? 沒有劃設(shè)人行橫道的馬路就應(yīng)注意哪些 ? 為什么不能翻越護(hù)欄 ? 為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車 ? 為什么走路時(shí)不能看書或做其它活動(dòng) ? 騎自行車就應(yīng)注意什么 ? 乘汽車時(shí)要注意什么 ? 遇到交通事故怎樣辦 ? 總結(jié)：對(duì)于我們學(xué)生來說尤其要注意的是騎自行車的安全和過馬路的安全。他看著為他悲痛悲哀的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。想方設(shè)法，不斷求救 。學(xué)生上課離開本班教室必須要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī) 。霧天視線變差要慢速騎行 。 穿越無信號(hào)燈的十字路口，務(wù)必 一慢、二看、三透過 。 四 .交通安全注意事項(xiàng) 行