人教版語文七上郭沫若詩兩首(存儲版)
【正文】 今天的作業(yè)就是請大家大膽地運用比喻擬人夸張等修辭方法，運用聯(lián)想 、想象 等手段，每人寫一首詩。 【教學(xué)內(nèi)容和步驟】 一、導(dǎo)語： 《天上的街市》寫的是美麗的夜景引發(fā)了作者無盡的遐思， 想象 出天上的一幅美麗幸福自由的生活圖景，抒發(fā)了作者對美好生活的向往之情。給人的感覺是 ──朦朧、恬靜的美） 3．第二節(jié)寫了哪些景物？（天河 ──海霧 ──鮫人 ──流珠） 4．第二節(jié)的 “天河何處 ”起什么作用？與第一節(jié)有關(guān)聯(lián)嗎？ （承上啟下，引發(fā)聯(lián)想。 （補充：鮫人，亦作 “蛟人 ”。在這月華滿天的時刻，詩人雖然寫的是鮫人在對月流珠，其實是詩人自己在對月流淚。） 六、任何兩個詞語都可以經(jīng)過四五個遞進的聯(lián)想，建立起聯(lián)系。 【板書】 《靜夜》 郭沫若 月光 ──松林 ──白云 ──疏星 朦朧、恬靜的美 天河 ──海霧 ──鮫人 ──流珠 凄美的故事，對現(xiàn)實的失望，對祖國、 家鄉(xiāng)、親人的思戀之情。 八、 作業(yè)布置 熟練背誦兩首詩歌。請大家分別找出兩首詩中的實寫和虛寫?？蛇@到底表達一種什么感情呢？在學(xué)生討論基礎(chǔ)上歸納。） 6．看注釋，理解最后兩句。 對月／流珠 ? 三、引導(dǎo)學(xué)生具體分析理解詩意。 三、重點討論最后兩句詩的含義。 我們飛向東方， 伸頭我問海，海正揚聲而嗚咽。第一節(jié)是 ing與 eng韻母相近，第二節(jié)是 i 韻母相同，第三節(jié)是 uang韻母相同，第四節(jié)是 ou韻母相同。這兩個比喻構(gòu)成了從地上寫到天上的橋梁或天梯，寫得天衣無縫，不露痕跡，非常自然。所謂 想象 ，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的形象的過程。 １．現(xiàn)在具體看看作者在詩中寫了些什么？理清作者的寫作思路。本課兩首詩都是選自《星空》。 １．郭沫若，四川樂山人。 是他們／提著燈籠 /在走。 問：天上有街市嗎？那就讓我們來看看作者在詩中寫了些什么，是怎么回事。 二、進一步討論理解詩情、詩意，討論中介 紹作者和寫作背景。激發(fā)學(xué)生詩情 ，鼓勵學(xué)生寫詩。 作為學(xué)生，沒有良好的學(xué)習習慣，還沒有學(xué)會自覺地聽記、自覺地預(yù)習和復(fù)習，對基礎(chǔ)知識的掌握必須通過老師的檢查和監(jiān)督才能完成。 教學(xué)難點： 理解詩人在詩句中蘊含的深意。 五、學(xué)習把握本詩的韻律和節(jié)奏。 定然是／不甚／寬廣。 可概括為： 景美、街市美、物品美、人物美、生活美。）他的詩歌的代表作是詩集《女神》和《星空》。 詩人面對當時中國 的現(xiàn)實，感到失望和痛苦，他恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。） 板書：街燈 ──明星 ──街市 ──物品 ──珍奇 美麗、繁華 天河 ──牛郎織女 ──來往 ──閑游 自由、幸福 ２．引
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