數(shù)學報告心得體會(存儲版)
【正文】 在學習中悟出知識的來龍去脈與知識之間的密切聯(lián)系。 仔細品味每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個美麗的字 “ 愛 ” 。所以，我們要付出真心愛學生，這樣學生才會愛我們，聽我們的。 三、融洽的師生互動 每一位教師和學生的互動都是不同的，但是相同的地方在于他們都能把握到學生的心理，都能調動學生的情緒，都能激發(fā)孩子們對于學習的欲望。評課情況如下： 首先由王校長進行發(fā)言。希望各位老師在充分借鑒兩位老師教學優(yōu)點的基礎上合理的融合自己的教學特點，上好每一節(jié)課，提高每一節(jié)課的教學質量。劉彩艷老師覺得本節(jié)課在時間的安排上還可更緊湊，還可給學生更多的展示空間。另外更加認識到集體備課的力量與優(yōu)勢，讓大家對今后的集體備課更加重視，更加認真的對待集體備課。 這樣第一個環(huán)節(jié)，就是呈現(xiàn)各種對稱圖形（呈現(xiàn)的方式最好是學生自己搜集的圖片或自己制作的圖片），展示后，共同探討他們它們的共性，引導學生用自己的話去總結歸納出定義 —— 沿一條直線對折時，兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。而這種方法正是我們在畫軸對稱圖形的另一半時最常用的。 針對上述問題，我個人的思考是這樣的： 把第一環(huán)節(jié)導課激趣用的 .游戲 “ 米奇的耳朵 ” 與第二個環(huán)節(jié)探究用的 “ 各種美麗的軸對稱圖形 ” 進行調換，賦予他們新的教學任務。第四，在集體備課的過程中，以討論為主，特別是對重要題目的變式練習一定要挖深挖細，幫助學生更好的理解新知識。 然后兩位老師分別對自己的 課進行了課后反思。整節(jié)課學生思維活躍，課堂效率高。 4 月 16 日，執(zhí)教人：趙修喜，課題：平面向量數(shù)量積的坐標運算。 二、教學情境的創(chuàng)造 數(shù)學在我看來，簡單的計算都是有趣的，每解開一個難題都會讓我感到滿足，但是學生可能不能認同我的看法。一個人生命中不能沒有愛，沒有愛的生命是悲哀的。書里記錄著 16 位名師的成長故事。在教學中，教師應找準學生學習的起點，抓住學習的契機，才能組織學生進行有效的學習反思，使學生學反思?？梢?，思想重于知識。 態(tài)度認真。就我個人而言，在課余時間涉獵數(shù)學類書籍一直是我保存至今的一大愛好 。所謂 “ 興趣是最好的老師 ” ，此言不虛。初等數(shù)學是數(shù)學大廈的根基，沒有初等基礎即 便記住了高等數(shù)學中的方法也是枉然與徒勞。數(shù)學的學習不僅是知識的接受更是思想的領悟，歐拉曾認為 “ 科學家如果做出了給科學寶庫增加財富的發(fā)現(xiàn)，而未能坦率闡明那些引導他做出發(fā)現(xiàn)的思 想，那將沒有給科學做出足夠的工作 —— 巨大的遺憾 ” 。先前的見解、經驗就是學生反思的起點，學生初步形成知識模型、找到不同的反思、提出不同
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