人教版語文六上習(xí)作七根據(jù)圖片報道編寫一個故事word作文導(dǎo)學(xué)案(存儲版)
【正文】 。（引導(dǎo)學(xué)生會傾聽，能針對別人的發(fā)言有重點地表達。 口語交際 .習(xí)作七 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 根據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。 3．學(xué)生自由打草稿。 6．發(fā)言，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師提醒在以下幾個方面多下點工夫： （ 1）將鴨媽媽的動作、表情、心理活動寫具體 （ 2）將巡警的動作、表情、心理活動寫具體 （ 3）哪些要略寫？ 三 、組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫具體 四 、組織討論，如何表達真情實感 五 、學(xué)生自由習(xí)作 1．先口述一下故事情節(jié)。 六、教師總結(jié) ： 同學(xué)們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動物的事件。 四、召開動物故事會 1．選擇五個小組推薦的五名同學(xué)講故事。 （ 2）介紹自己了解到的動物故事。 2．談自己遇到的有關(guān)傷害動物的故事，并分角色進行模擬對話，練習(xí)運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物的思想感情。文章的起因部分是課文的（ ）自然段，主要講了 。 用比較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。 zāo y249。 自己閱讀感悟后，小組再合作研讀：交流感受特別深 的地方，提出不懂的問題討論解決，準(zhǔn)備匯報自主合作。 xu232。o q236。在今后的習(xí)作中我要練習(xí)運用。 我會有感情地朗讀課文。 。 老人與海鷗 學(xué)習(xí)目 標(biāo) 我要有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。 我要了解課文主要內(nèi)容，理清文章條理 學(xué)習(xí)過程： 一、 單元導(dǎo)語導(dǎo)入 和人一樣，動物也有自己的愛憎，自己的情懷。 我再讀課文，用 “ ” 畫出自己不理解的詞語，用查字 詞典、聯(lián)系上下文或觀察插圖等方法理解它們。 學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道課文主要寫了： 。 三、快速瀏覽課文，揣摩體會寫作方法。 學(xué)習(xí)過程： 一、揭示課題，導(dǎo)入新課 今天咱們來學(xué)習(xí)第 22 課，跟隨著作者一起看看，跑進家來 的小松鼠做哪些有趣的事？ 二、初讀課文，整體感知 我要用自己喜歡的方式自讀課文，把課文讀正確流利。 。nɡ shēnɡ p237。 。 二、集體交流，感情朗讀，加深感悟。 d238。 揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實寫具體的。 二、合作探究 思考 ： （ 1）
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