【正文】 有這樣，我們才能合力鑄就輝煌。因?yàn)橹灰强吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步成長(zhǎng)我便覺(jué)得我的工作有了意義。這對(duì)于班主任樹(shù)立形象至關(guān)重要。制定嚴(yán)格的班級(jí)版規(guī)。 第四個(gè)心，信心?！?眼勤 ” ，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。 以上是我對(duì)自己班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸。當(dāng)時(shí)由于我的閱歷不夠，我就把嚴(yán)格簡(jiǎn)單地理解為在學(xué)生面前要非常嚴(yán)肅，和學(xué)生之間要保持距離，要求學(xué)生必須按照我的要求去做事，如果一件事情做不好，就必須進(jìn)行懲罰。當(dāng)時(shí)有位老師說(shuō)：為什么就不能做一個(gè)快樂(lè)的班主任呢？我當(dāng)時(shí)還納悶：班主任工作這么難做，誰(shuí)還能快樂(lè)的起來(lái)？但是，那次聊天的聊天使我開(kāi)始嘗試著去改變，我開(kāi)始尋求一些方法，而事實(shí)證明這些方法確實(shí)在班級(jí)管理中發(fā)揮了很重要的作用。 二、小組合作考評(píng)辦法 首先，按照成績(jī)分小組，各小組的成績(jī)基本一樣，這樣各個(gè)小組之間沒(méi)有太大的差距，有利于成員之間的互相幫扶。 三、學(xué)生行為習(xí)慣方面 要敲開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，班主任的人格魅力比責(zé)任心更重要。 再次，理想班主任要懂得以 “ 愛(ài) ” 育愛(ài)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師應(yīng)該用一顆平常心，像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待學(xué)生，存一顆包容之心，在了解和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，必要的指導(dǎo)、教育還是要的，但我們不要指望，經(jīng)過(guò)教育，孩子就不再、也不能犯錯(cuò)誤了。接下來(lái)我將就我在班主任工作上的點(diǎn)滴體會(huì)談?wù)?。這一下打開(kāi)了孩子們情感的閥門(mén)，他們繪聲繪色地講著，這時(shí)有位女同學(xué)把手舉得高高的，站直后，她意正言辭的問(wèn)我： “ 廖老師，你把怎樣的愛(ài)給了你的孩子？ ” 當(dāng)時(shí)我沉默了，思考了片刻后，說(shuō)道： “ 我把自私的的愛(ài)給了我的孩子，為了我的工作，我把他送到了遠(yuǎn)在北京的奶奶家，我不是一個(gè)合格的母親 ” 說(shuō)到這時(shí)，我禁不住潸然淚下，很多孩子也止 不住抽泣起來(lái)，他們也隨著我感觸著，這節(jié)課我是含著淚上完的。 二、營(yíng)造書(shū)香四溢的學(xué)習(xí)環(huán)境 我發(fā)現(xiàn)，很多孩子下課愛(ài)打打鬧鬧，主要是沒(méi)有良好的興趣指向；同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)雖然是三年級(jí)的學(xué)生，但是在發(fā)言時(shí)孩子們的語(yǔ)言還是比較平乏的。 班主任經(jīng)驗(yàn)交流講話稿篇 8 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！按照學(xué)校的安排，今天我就來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，只是想跟大家交流一下我自己的一些做法，談?wù)勛约旱囊恍└邢?。班干部的選拔可以采用學(xué)生投票的方式，也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，也就是學(xué)生的個(gè)人能力。 作為班主任，要充分的尊重學(xué)生，信任學(xué)生，將學(xué)生看作一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)對(duì)待，讓學(xué)生敬你而不是畏你，讓學(xué)生覺(jué)得在這個(gè)班里有溫暖，有希望，從而更加熱愛(ài)班集體。面對(duì)這樣的班級(jí)，面對(duì)這樣的學(xué)生，我們?cè)撊绾喂芾?，如何教?呢？ 我最崇尚的理念是：以情動(dòng)人，以理服人；嚴(yán)于律己，寬以待人；自己的事自己做，班內(nèi)的事班內(nèi)解決。去班上檢查，如果有學(xué)生生病了撲在桌子上，我會(huì)用手摸摸他的額頭，看是否發(fā)燒，再叮囑他注意身體，或者去看醫(yī)生。 二、做一個(gè)細(xì)心的班主任 班主任工作細(xì)碎、龐雜，衛(wèi)生打掃、班級(jí)容貌、學(xué)校任務(wù)、學(xué)生思想等等，千頭萬(wàn)緒。只有這樣，才能保證教育學(xué)生時(shí)，話能 說(shuō)到點(diǎn)上，說(shuō)到學(xué)生心里，教育效果才會(huì)更好。 ” 有了這么一個(gè)先入為主的思想教育在前，后面的許多工作就易于推行，也便于得到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解。平時(shí)，我最喜歡跟學(xué)生講的一句話就是《亮 劍》中李云龍的： “ 別人是兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)腦袋，我們也是兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)腦袋，誰(shuí)怕誰(shuí)呢！ ” 我相信，只要班主任不懈怠，時(shí)時(shí)保持競(jìng)爭(zhēng)之心，班上肯定也會(huì)出現(xiàn)一大批嗷嗷叫的有競(jìng)爭(zhēng)之心的學(xué)生。利用早讀課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。 班上有些孩子并非不懂，他們純粹是缺乏自信心、沒(méi)有勇氣舉手。因?yàn)槲译m然是班主任，但上課節(jié)數(shù)較少，除了數(shù)學(xué)課和其他的課，就是班會(huì)，很多事情只好用課間時(shí)間來(lái)解決。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。 嬌生慣養(yǎng)、以自我為中心。 班級(jí)管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè) “ 嚴(yán) ” 字。 。 下午打掃衛(wèi)生，一旦老師不在場(chǎng)，速度和質(zhì)量就讓人很不滿意。課堂上隨意發(fā)言，對(duì)此，我正在探索、尋找有效的方法，幫助他們改正不好行為，其中一 句就是：說(shuō)話先舉手。 平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。 教師緊緊跟隨，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并馬上解決。 利用早上早讀和班會(huì)的時(shí)間，課前、課間下班，不斷把： “ 做事快的孩子最聰明 ” ， “ 事情做得又快又好，腦筋就會(huì)越用越靈活 ” ， “ 做早操認(rèn)真，身體棒！ ”“ 眼操做得好，眼睛變得亮 ” 的信息強(qiáng)化在孩子們的每一次行動(dòng)中，所以，學(xué)生 們都能有意識(shí)地積極改正。 一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。如一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我會(huì)跟學(xué)生一樣，時(shí)刻站在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，關(guān)注學(xué)生的比賽，為學(xué)生吶喊加油，為學(xué)生做好后勤服務(wù)。就像《亮劍》中的李云龍，他是一個(gè)敢打敢拼但又不莽撞行事的的人，所以無(wú)論到哪個(gè)部隊(duì)，都會(huì)帶出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵來(lái)。我還會(huì)通過(guò)看周記，與學(xué)生交談，與家長(zhǎng)聯(lián)系，到街上特別是一些網(wǎng)吧轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。 “ 慈母多敗兒 ” ， “ 慈不掌兵 ” ，這些話都說(shuō)明了過(guò)分的遷就，往往適得其反。當(dāng)然，愛(ài)，不是僅僅停留在口頭上的空洞說(shuō)教，而是要有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，哪怕是一些細(xì)微的動(dòng)作。我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢氚?。班?guī)制定出來(lái)后就嚴(yán)格執(zhí)行，做到 “ 有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。 注重班干部的培養(yǎng)。老師們也為我班的變化感到震驚，我相信這一切歸功于書(shū)的魔力。用自己的親身經(jīng)歷、或一些經(jīng)典的小去扣啟孩子們的心門(mén)，讓他們能自發(fā)的認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而主動(dòng)地給予改正。 ” 雖然這杯茶最后是我自己倒的，但這位同學(xué)的這份心意，就足可以讓我溫馨好一陣了。 ” 班主任經(jīng)驗(yàn)交流講話稿篇 7 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！ 今天很高興，我們仰天湖小學(xué)能迎來(lái)各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，總是要犯各種各樣的錯(cuò)誤。恩格斯說(shuō)過(guò)：連上帝都原諒年輕人的錯(cuò)誤。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生理智的同時(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生會(huì)心的微笑，獲得美感的享受。得分最低的小組第二天晨讀所有成員站到教室后讀書(shū)。后來(lái)我認(rèn)真看了學(xué)生寫(xiě)的材料，大概擬定了班委名單。我說(shuō)，沒(méi)干班主任以前，我特喜歡跟學(xué)生聊天，課前幾分鐘，我會(huì)跟學(xué)生聊時(shí)政，聊自己的生活瑣事，課后，我也喜歡跟學(xué)生談心，那個(gè)時(shí)候，學(xué)生很喜歡上我的英語(yǔ)課，我也很喜歡在批改作業(yè)時(shí)給學(xué)生寫(xiě)很多激勵(lì)性的話語(yǔ)，我的英語(yǔ)成績(jī)也一直排在前列。 我是 12 年開(kāi)始干班主任的，在沒(méi)干班主任之前，我的性格比較急躁，而且因?yàn)橐郧皼](méi)有干過(guò)班主任，所以遇到了很多我意想不到的問(wèn)題。第二快就是班主任自己的行動(dòng)要快，比如在給學(xué) 生批改作業(yè)、試卷時(shí)要及時(shí)；在給學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課時(shí)自己的操作演示要快好；在和學(xué)生一起參加活動(dòng)時(shí)行動(dòng)要快、組織要快等等。 其次是 “ 三勤 ” ，很簡(jiǎn)單但卻很辛苦。讓他心服口服的接受我的批評(píng)處理。細(xì)心的做好班級(jí)日常管理工作 。俗話說(shuō) “ 萬(wàn)事開(kāi)頭難 ” 。確實(shí)，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦繁瑣碎的工作，班主任不但要教好 自己所教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。 有容乃大，合作是金。多年的工作經(jīng)歷，讓我養(yǎng)成了善于思考的良好習(xí)慣，正是這些思考和自我總結(jié)，使我工作中少走了許多彎路，同時(shí)贏得了許多學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴。萬(wàn)校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果是在別人逼迫下爬黃旗山就會(huì)感到很痛苦，而如果是自己主動(dòng)去爬黃旗山，則會(huì)很開(kāi)心。因此，作為副班我總是積極主動(dòng)的接受班級(jí)的班務(wù)工作，當(dāng)學(xué)校的宣傳工作與班級(jí)工作發(fā)生沖突時(shí)，我都會(huì) 主動(dòng)請(qǐng)示班主任，做好調(diào)整，由于班主任的理解與支持，使我一直以感動(dòng)的心情投入工作，也盡量不因?yàn)閷W(xué)校的其他工作，增加班主任的負(fù)擔(dān)，從而影響班級(jí)管理。 一、交流、協(xié)調(diào)是工作和諧的基礎(chǔ) 在我們 __，我感受最多的是領(lǐng)導(dǎo)們一直倡導(dǎo)的交流、團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們的這種工作理念深深的感染著 我，鼓勵(lì)著我，使我能正確認(rèn)識(shí)自我、保持謙虛的工作態(tài)度，顧全大局、融合群體，多學(xué)他人長(zhǎng)處，擇善而從。通過(guò)這個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我讓學(xué)生明白一個(gè)道理：只要有付出，就一定有回報(bào)。 前面兩個(gè)月，我們班的早晚讀不進(jìn)行，我想了想，這樣下去可不行。 六、賞識(shí)學(xué)生、耐心教育 每個(gè)人都希望得到別人的贊揚(yáng)。 例如，雷宏坤是從 087 班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，在他來(lái)我們班之前，我找他談過(guò)一次話，特別誠(chéng)懇地希望他在新的班級(jí)有個(gè)新的開(kāi)始。我也一次又一次地找他談話，和他約定： 不遲到、不曠課，參與周一升旗活動(dòng)。 12 月 4 日下午 6 節(jié)，班長(zhǎng)發(fā)短信給 我，告訴我有 7 個(gè)男生曠課，了解到這個(gè)情況后，我馬上一個(gè)一個(gè)打電話給他們，他們一個(gè)也沒(méi)有接我的電話。 例如， 11 月 20 日早上，我來(lái)到學(xué)校檢查學(xué)生做操情況，結(jié)果一個(gè)男生也不到。例如，開(kāi)學(xué)初，我們班有幾個(gè)男生喜歡穿拖鞋上教室。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生、幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。 計(jì)算機(jī) 083 班一年級(jí)的時(shí)候是劉志英老師做班主任的，劉志英老師和他們建立了很融洽的師生關(guān)系，他們很喜歡劉志英老師。我認(rèn)為與學(xué)生有共同的興趣才能與他們有共同的目標(biāo)。放學(xué)后他到我辦公室來(lái)時(shí)的狼狽相我真的難以用語(yǔ)言形容，我知道他內(nèi)心的膽怯，他心地原本的善良。 晚自習(xí)我很少進(jìn)班級(jí)，只在窗外轉(zhuǎn)幾圈，遇到自覺(jué)性不是很好的學(xué)生我也不批評(píng)他，就站 在窗外盯著他，直到他發(fā)現(xiàn)我我才離開(kāi)，我要培養(yǎng)學(xué)生自制的能力，即班主任在班與不在班學(xué)習(xí)是一樣的。 特色三少說(shuō)教，多垂范，用愛(ài)感化學(xué)生。 四、以人為本，班人治班。班內(nèi)設(shè)班干一名，負(fù)責(zé)上課禮儀與班級(jí)文明創(chuàng)建工作。 一只茶杯，一輛自行車(chē)，行 “ 萬(wàn)里路 ” ，要讓學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到老師在關(guān)心學(xué)生。 首先必須明確家訪的思路： 看學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán) 境。 課堂教學(xué)中以點(diǎn)撥有心理隱患的學(xué)生參與課堂活動(dòng)為主，慢慢提高他的學(xué)習(xí)積極性，消除他的心理隱患。 特色一：堅(jiān)持不懈地開(kāi)展 “ 雙走入 ” 活動(dòng) 03 年 9 月合肥市教育局下發(fā)文件，要求中小學(xué)教師開(kāi)展 “ 走入學(xué)生心靈，走進(jìn)學(xué)生家庭 ” 的 “ 雙走入 ”活動(dòng)。班上的溫某某同學(xué)是一個(gè)比較淘氣的孩子，聽(tīng)課習(xí)慣不好，上課總是愛(ài)動(dòng)，有時(shí)還不交作業(yè)，我也曾嚴(yán)厲地責(zé)備過(guò)他，都不能達(dá)到預(yù)定的效果。這樣有利于學(xué)生之間互習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的 行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。身為班主任的你知道怎么寫(xiě)好班主任交流講話稿嗎？班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分 ,它是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者 ,是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作。 二、注重為人師表，獲得學(xué)生的敬服 在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。在班主任工作中，我在日常管理與學(xué)生的接觸中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理及其他方面的情緒反應(yīng)，及時(shí)給予教育、指正，給予意見(jiàn)和批語(yǔ)的方式了解學(xué)生的心