【正文】 體的優(yōu)秀，也是可以讓他們個人變得更加的優(yōu)秀，所以在做好班級的管理時候，我也是對于班干部來進(jìn)行一個培養(yǎng)，過去的一年時間，也是學(xué)生們是習(xí)慣了有班干部來管理一些事情，而這一學(xué)期，我也是重點(diǎn)的和班干部溝通，讓他們做更多的一些班級管理工作，不但是鍛煉了大家，而且也是一個班級，學(xué)生自己來管自己，也是能讓他們更有集體的榮譽(yù)感，而不是需要我時時刻刻的監(jiān)督才行?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下 : 一、積極聽課 ,認(rèn)真?zhèn)湔n ,善于反思 聽課 ,不僅開闊了思路 ,也為備課過程積累了豐富的素材 .各種鮮活生動的事例 ,各種教學(xué)方法 ,模式的展示 ,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理 ,使我在豐富課堂教學(xué)的同時 ,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥 ,單調(diào) ,脫離實(shí)際的成見 . 二、注重識字寫字教學(xué) 二年級是識字寫字教學(xué)階段。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到三個一，并及時糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。 四、緊抓作業(yè)批改 ,注重后進(jìn)生輔導(dǎo) 作業(yè)的檢查和批改 ,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑 .開學(xué)以來 ,我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改 ,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握 ,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況 ,有了一個更加全面的認(rèn)識 .從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況 ,調(diào)整教學(xué) .對于班里的學(xué)困生 ,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合 的方式 ,在給學(xué)生談理想 ,談目標(biāo)的同時 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 . 五、教學(xué)工作中的不足 “ 金無足赤，人無完人 ” ，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點(diǎn)突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：讓學(xué)生在玩中學(xué)語文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個 班集體的發(fā)展。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規(guī)范。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓 自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。 教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的知識進(jìn)行教材解讀，重視學(xué)生已 有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采用 開火車 、 找朋友 、 奪紅旗 、 摘蘋果 等方法進(jìn)行。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時也被音樂課的獨(dú)特魅力所吸引。 在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂 的美育功能。一個學(xué)期的體育工作將要結(jié)束，本學(xué)期我基本完成了體育教學(xué)工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題，現(xiàn)在我將本學(xué)期總結(jié)如下： 本學(xué)期我擔(dān)任的是一二年級的教學(xué)工作，根據(jù)一二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇了適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，并通過創(chuàng)設(shè)情境教法，游戲教學(xué)等教學(xué)方法將教學(xué)內(nèi)容趣味化，使學(xué)生在快樂中成長，在快 樂中學(xué)習(xí)。 整個體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。 二、學(xué)校工作 我在做好各項(xiàng)體育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 在本學(xué)期的教學(xué)工作中難免有缺陷，所以我也是正在不斷改正中，這些將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高，在以后的日子里，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平及綜合能力，為興華的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 我校提倡環(huán)保，要從領(lǐng)導(dǎo)到老師，在到學(xué)生，人人環(huán)保。我想特別是對培智一年級同學(xué)，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。 當(dāng)然，在日后的教學(xué)工作中，我會更加努力地加強(qiáng)音樂教師基本 功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學(xué)活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。 四、在知識鞏固上，創(chuàng)設(shè)競爭情境。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感興趣的 。本學(xué)期課件評比獲縣三等獎。 當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。 三、教學(xué)方面 教學(xué)業(yè)務(wù)。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不從心。這并不與在玩中學(xué)習(xí)語文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生，個性必須在一定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。學(xué)生一下子長大了許多。我對教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教，因?yàn)槲抑勒n程是一種實(shí)踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就可以把語文融入到智力障礙孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。只有會表達(dá)了才會去寫話。 良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在一周一周的教學(xué)中，不知不覺也給學(xué)生講授完了。 一、培養(yǎng)好的習(xí)慣 二年級的學(xué)生，一些鬧騰的小毛病已經(jīng)沒有了，但是好多學(xué)習(xí)和在學(xué)校的習(xí)慣，其實(shí)并沒有徹底的養(yǎng)成，還是低年級的一個學(xué)生，總是會不容易控制住自己的就犯錯，所以作為他們班主任，這一學(xué)期我也是把監(jiān)督做好， 關(guān)注學(xué)生們?nèi)粘５纳钜约皩W(xué)習(xí)，做的不好的地方也是及時的去指出，去糾正，來幫助到他們，把習(xí)慣給養(yǎng)成，一些不好的習(xí)慣，我也是會反復(fù)的向?qū)W生們重申，不能再犯了，特別是一些小的習(xí)慣還是在家里養(yǎng)成的，我也是會和家長們溝通，大家做好家校的互通，必須把學(xué)生們的壞習(xí)慣給糾正過來，這一學(xué)期以來，我做的工作也是讓學(xué)生們的很多壞習(xí)慣變得漸漸少了，雖然偶爾也是會有，但是他們也是意識到這是不好的，而且也是在努力的改變之中。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學(xué)會有感情地朗讀 。在范寫之時，讓學(xué)生評議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)。周末的時候布置學(xué)生寫篇日記，返校后進(jìn)行批改，發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時予以表揚(yáng)。否則就扣分。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。 班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表揚(yáng)，它會讓你有意想不到的收獲。 五、愛心、細(xì)心、耐心對待每個孩子 對孩 子們七、八歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，處處充滿著童真童趣。因?yàn)橥ㄟ^多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長的老師。 不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。這樣一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。 ” 我會根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好 習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到 “ 三 ” 個一，并及時糾正學(xué)生不良姿勢 ，其次講究習(xí)