【正文】 生動高效的課堂導入。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。也真正促動了我的思維發(fā)展。 我覺得，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發(fā)起學生運動積極性，在學習到體育知識的同時也對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習慣。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學習的熱情，更好的學會生活。下頭我談幾點體會： 新形勢下的教育教學改革工作，要求教師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信 ，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生 “ 向師性 ” 。所以，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。今后我要加強學習，不斷提高自己。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始。能否積極有效地開發(fā)利用各種課程資源，關系到品德與生活 (社會 )和科學課程性質(zhì)、目標的實現(xiàn)，制約著課程實施的質(zhì)量。在短短的培訓時間里，來自各位專家教研員老師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。我們期望的不是讓孩子有多大的成就，只是讓孩子以后生活的比我們輕松有意義。多陪孩子參加一些公益轟動，讓孩子學會在學校里面，多幫助別人，同時讓孩子知道幫助別人就會得到別人的幫助。 。 對于孩子情感的培養(yǎng) 創(chuàng)建一個尊老愛幼的家庭氛圍是讓孩子有一顆愛心 的基礎。在給孩子實施教育的過程中遇到了很多困難和喜悅。 8 月 2 日至 4 日，短短的培訓學習活動不知不覺就結(jié)束了，而我用 “ 受益匪淺 ” 難以言盡培訓學習的體會，以 “ 感受頗深 ” 無法描述內(nèi)心的充實。因為我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。為我們進行講座的專家鐘老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精 神給我留下了深刻的印象，熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。僅有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。必須要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持 健康第一 的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。 通過上了這一學期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又 增加了幾分?，F(xiàn)在想想，學生們的學習效率一定不高，因為他們總是盼著自由活動。就讓我們在學習和實踐中，創(chuàng)設適合自己、有個人鮮明特色的、有效果的教學方式，相信我們的課堂教學會更加精彩！ 教師培訓學習心得總結(jié)篇 7 以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結(jié)束部分，而且也習慣了學習的方式 —— 教師教，學生學。教師提出的問題要擊中學生思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的 .學習效率。它的最終衡量的標準就是學生的成長，學 生活動的形式多樣、靈活，能讓學生充分的享受學習的過程，教師不再是知識的傳授者，而是學生學習的合作伙伴，學生學習活動的設計者，也是學生學習效果的研究者。 培養(yǎng)學生的寫作興趣 頭痛于作文的學生，則是作文還提不起他們的興趣。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。先扶后放，從仿到創(chuàng)，是一個行之有效的提高學生作文能力的方法。 “ 積學以儲寶，酌理以富才。一個學生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下，知識心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文興趣。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn) ” 。或者是茶壺煮餃子 —— 有話吐不出。比如老師問什么樣的西塞山；什么樣的白鷺，把他們連在一起就是一句優(yōu)美的句子。 二：注重字詞句的訓練 字詞的訓練仍然是重點。 接著我校楊校長分享了自己對教師德育工作的見解也同時給我們的師德師風建設工作提出了要求。正是老師的精彩演繹，才讓孩子迸發(fā)出智慧的火 花，一個小小的挑刺表演，孩子們竟找出十多處爸爸關心孩子的細小之處。六分鐘的微電影撞擊著孩子們的心扉，老師精妙的引導碰撞出靈動的火花，孩子們極大的收獲迸射出智慧的語言。 一首美妙的樂曲《怒放的生命》，一句句親切又溫柔的話語，讓學生和聽課老師 一下子走進美妙的課堂，走進 “ 反復詠嘆法 ” 的學習，這是湖北十堰小桔燈精英班教師王偉的課堂。我希望每個孩子都喜歡上學，像春風吹來，每一片樹葉以口哨響應。而如今，我們要創(chuàng)設語言環(huán)境，鼓勵學生去想，去說，去做，從而激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)其學習主動性，更教會了他們的自主創(chuàng)新性。 此次培訓中各位專家老師以及我校領導們強調(diào)的大膽創(chuàng)新，不甘 平凡的創(chuàng)新精神。我們都知道，道德是法律的上線 ；要時刻記得尊重學生，也是尊重自己。正如專家老師所言，熱愛自己的教育事業(yè)，做一個有心人，走進課堂觀察，運用必要的工具觀察課堂，搜集所需要的教學信息，對課堂教學做出有證據(jù)的解釋與推論，從而提高教學水平 。 ” 教師，作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。此次培訓學習中，我向培訓我們的老師們學習，取經(jīng)，從而更加有效地指導以后的工作，促進自己提高以后的教育教學水平。一個個鮮活生動的教學案例以及專家們獨特深邃的教育見解無不給我留下深刻的印象，使我受益匪淺；專家們對教育事業(yè)的熱愛之情，無私奉獻的敬業(yè)精神讓我感受頗深。古人云： “ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。從而學生才能受到老師的影響努力學習，不斷進取。正如專家老師所言，平等對待每一位學生，不可戴有色眼鏡，不可體罰，甚至是變相體罰學生。堅持用學習引領自身專業(yè)的不斷成長。 以前的教學，我們把學生的大腦當作了一臺機器，讀死書，死讀書。在今后的教學工作中，我一定會用理論指導實