20xx秋蘇少版音樂四上第三單元水花花泥巴巴(存儲版)
【正文】 面 。） 這群赤腳的小娃娃，在雨中追逐、嬉戲，正如冰心奶奶所說， 快樂得好像什么一樣？（神仙一樣） 二、 感受歌曲 —— 體驗“踩雨”情 師：其實，大人們有時也難以按捺住激動的心情，在雨中手舞足蹈呢?。ǔ鍪緢D片）同學(xué)們想不想也來過一把踩雨癮？（生答）哎呀！天色突然暗沉了下來！轟隆隆的雷聲響起來了！讓我們一起出去踩雨吧！ 組織學(xué)生用跺腳的方式 營造踩雨的情境。） （二） 學(xué)唱歌曲 學(xué)唱歌曲第一段歌詞 （ 1） 分句模唱第一段旋律。 師：山里的孩子們勇敢、堅強，相信我們也跟他們一樣優(yōu)秀，下面，我們來再 完整地演唱第一段歌詞，唱出他們的快樂和勇敢，好嗎？ （加入前奏，教師用稍慢的速度進行鋼琴伴奏并對學(xué)生的歌唱作鼓勵性評價。 集體歌表演 師：老師有個建議，我們也來加上我們自己的動作，像這位叔叔一樣，用肢體來表達(dá)我們雨天的喜愛與快樂之情，好嗎？一起想想看，我們可以做些什么動作呢？ （ 1）組織學(xué)生針對幾個樂句，根據(jù)歌詞內(nèi)容做一些簡單、俏皮的動作，可以請個別小朋友示范表演。 師鼓勵性評價：下面，我們調(diào)整速度，用最快樂的表情和聲音完整演唱整首歌曲，好嗎？（提示學(xué)生間奏） 師： 唱的真棒，老師覺得你們仿佛就是這群可愛的山里娃！ （播放歌曲伴奏，教師指揮學(xué)生演唱。分別唱一唱。（出示歌名）一起用快樂的聲音來朗讀一下歌名吧?。ǔ鍪驹~曲作者板貼） （師范唱歌曲《水花花，泥巴巴》，學(xué)生初步感受歌曲的情緒和旋律美。 教學(xué)難點： 掌握休止符、附點節(jié)奏以及大跳音程，感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。歌曲節(jié)奏比較規(guī)整，旋律也容易上口，歌中象聲詞的運用栩栩如生地刻畫了孩子們踩雨時的“情 ”與 “景 ”。 師：
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