20xx春滬教版數(shù)學(xué)五下48表面積的變化1(存儲版)
【正文】 現(xiàn)： （ 1）拼成長方體后，體積沒有變化，表面積有變化?，F(xiàn)在老師就要檢驗?zāi)膫€組運用知識解決問題的能力最強，看看誰能運用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些問題？ 出示題目：用 6 個體積是 1 立方厘米的正方體 （ 1） 可以拼 成 幾種 不同的長方體， （ 2） 不同的拼法減少的表面積是否一樣？為什么？ (3)哪個長方體的表面積大？大多少？先自己想一想，然后在小組里交流你是怎樣想的？ 談話：生活中像這樣物體的拼接問題還是很多的，今天我們就來開展一個拼 裝火柴盒的實踐活動。 “怎樣包裝最省紙 ”就是什么最少？（拼成的長方體的表面積最?。? 怎樣拼最少呢？（ 5 盒疊一起，并排兩疊） 三、全課小結(jié)： 提問：這節(jié)課我們通過擺一擺，說一說，研究了物體拼擺過程中表面積的變化情況，你有什么收獲呢？如果給你若干個相同的正方體或長方體，怎樣拼表面積最小呢？ 板書設(shè)計 表面積的變化 拼接一次正方體表面 積就減少兩個正方形的面積 正方體的個數(shù) 1=拼接的次數(shù) 拼接的次數(shù)ⅹ 2=減少正方形的面積 。 教師談話：在日常生活當中有很多地方都運用了這一原理。 提問：這是兩個同樣大的長方體，長是 10 厘米，寬是 7 厘米，高是 4 厘米，你能用這兩個長方體拼
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