2管心的產(chǎn)生和發(fā)展(存儲(chǔ)版)
【正文】 、歸屬感和相互尊重等，社會(huì)心理因素是提高生產(chǎn)的頭等重要因素，金錢(qián)刺激只是第二位的因素，而后者更為重要。非正式群體中有自己的核心人物和領(lǐng)袖。美國(guó)斯坦福大學(xué)教授萊維特于 1958年出版了一本名為《管理心理學(xué)》專(zhuān)著，意味著管理心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)。 ?群體動(dòng)力理論對(duì)管理心理學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展有很大影響，特別是對(duì)研究 群體行為 作出了很大貢獻(xiàn)。此理論是管理心理學(xué)中激勵(lì)原則的理論來(lái)源，對(duì)管理心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展有極大的意義。 （ 5）權(quán)變理論學(xué)派 。 ?出現(xiàn)很多成果，很多學(xué)者，如盧忠盛、俞文釗、蘇東水、周妙群等。研究問(wèn)題包括激勵(lì)問(wèn)題、人員測(cè)評(píng)問(wèn)題；領(lǐng)導(dǎo)行為問(wèn)題、管理決策問(wèn)題和跨文化問(wèn)題。 演講完畢，謝謝觀看！ 。 如馬斯洛的《動(dòng)機(jī)與人格》、夏恩的《組織心理學(xué)》等 。 第二節(jié) 管理心理學(xué)的發(fā)展 ，專(zhuān)業(yè)人員迅速增加 ? 組織變革的框架、理想的組織模式，干預(yù)理論及變革代理人的角色；領(lǐng)導(dǎo)行為研究；工作激勵(lì)的理論與實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)研究、管理的跨文化研究、工作壓力對(duì)員工健康的影響、培訓(xùn)體制和測(cè)評(píng)手段方面的研究，如何開(kāi)發(fā)管理才能以及以計(jì)算機(jī)為中介的信息溝通系統(tǒng) 現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)、參與觀察、大規(guī)模問(wèn)題調(diào)查 靜態(tài)分析、動(dòng)態(tài)分析；單一心理學(xué)研究到多學(xué)科綜合研究。從系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)考察和管理企業(yè)，以提高生產(chǎn)效率。 ?20世紀(jì) 40年代，美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出需要層次理論，他把人的需要從低級(jí)到高級(jí)分為生理、安全、歸屬與愛(ài)、自我實(shí)現(xiàn)等五個(gè)層次。這種力量的相互作用和他們對(duì)群體的影響就構(gòu)成了 群體動(dòng)力 。 ?行為科學(xué)是憑借心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)及其他一切與人的行為有關(guān)的學(xué)科（如政治學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、宗教學(xué)等）的理論來(lái) 研究人的各種行為 ，因而是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的科學(xué)。 ③、 企業(yè)中存在著非正式群體。 ?于是梅約在 1933年出版了著名的《工業(yè)文明中的人的問(wèn)題》一書(shū)，首次提出了 人際關(guān)系理論。 群體實(shí)驗(yàn)（非正式群體實(shí)驗(yàn)） 梅約等人挑選了 14名男工，其中 9名繞線工，按 3人一組分 3組，每組再配一名焊接工，然后有兩人為檢驗(yàn)工。據(jù)原先設(shè)想，如果把產(chǎn)量的提高歸因于福利措施，那么取消福利后，產(chǎn)量必然大福下降。實(shí)驗(yàn)組在不同的照明條件下工作，控制組照明條件始終不變。臨去世前，他曾擔(dān)任過(guò)英國(guó)政府的工業(yè)問(wèn)題顧問(wèn)。 （二）工業(yè)心理學(xué)的誕生 ? 19世紀(jì)末 20世紀(jì)初 ? 代表人物閔斯特伯格（ “ 工業(yè)心理學(xué)之父 ” ），代表作《心理學(xué)與工業(yè)生產(chǎn)效率》生于德國(guó)，后移居美國(guó) ? 認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)該對(duì)提高工人的適應(yīng)能力與工作效率有所貢獻(xiàn)。 ? 管理的五種職能是計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。 ④ 挑選和培訓(xùn)工人 :嚴(yán)格挑選工人，使他能勝任所承擔(dān)的工作。 泰勒制主要內(nèi)容和方法包括勞動(dòng)方法標(biāo)準(zhǔn)化、制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間、有差別的計(jì)件工資、挑選和培訓(xùn)工人、管理和分工。 1875年，他進(jìn)入一家小機(jī)械廠當(dāng)學(xué)徒， 1878年轉(zhuǎn)入米德維爾鋼鐵廠當(dāng)機(jī)械工人，一直干到 1897年。當(dāng)時(shí)的管理方式無(wú)法解決這一問(wèn)題，開(kāi)始尋求新的管理理論和方法，以便更好發(fā)揮人的積極性。 第二章 管理心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展 教學(xué)目標(biāo) ； ； 第一節(jié) 管理心理學(xué)的產(chǎn)生 第二節(jié) 管理心理學(xué)的發(fā)展 第一節(jié) 管理心理學(xué)的產(chǎn)生 起源于 19世紀(jì)末 20世紀(jì)初，理論形成與發(fā)展同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)化大生產(chǎn)的需求密切相關(guān)，與管理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)自身的發(fā)展密切相關(guān)。長(zhǎng)期的工作中，工人情緒受到影響，阻礙生產(chǎn)效率提高。中學(xué)畢業(yè)后考上大學(xué)法律系，由于眼疾被迫輟學(xué)。 ? 這一研究產(chǎn)生的效果：堆料廠的勞動(dòng)力從 400600人減少為 140人，平均每人每天的操作量從 16噸提高到 59噸，每個(gè)工人的日工資從 。 ③ 實(shí)行有差別的計(jì)件工資 :對(duì)按操作標(biāo)準(zhǔn)和工時(shí)定額完成計(jì)劃工作量的工人，以較高的工資率支付工資，對(duì)不能完成生產(chǎn)定額的工人，以較低的工資率支付工資，以鼓勵(lì)工人提高生產(chǎn)效率。認(rèn)為這 6種基本活動(dòng)為：技術(shù)活動(dòng)、商業(yè)活動(dòng)、財(cái)務(wù)活動(dòng)、安全活動(dòng)、會(huì)計(jì)活動(dòng)和管理活動(dòng)。 不足： ? 古典管理理論將人看成是為錢(qián)而工作的 “ 經(jīng)濟(jì)人 ” ，將問(wèn)題的重點(diǎn)放在操作方法、規(guī)章制度、管理原則上，較多強(qiáng)調(diào)作業(yè)的科學(xué)性、精密性、紀(jì)律性，對(duì)人的因
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