如何領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)質(zhì)校本(存儲(chǔ)版)
【正文】 強(qiáng)調(diào)全方位學(xué)習(xí)對(duì)課程所發(fā)揮的「延伸功能」 ? 可以用跨科或分科的方法推行 ? 有時(shí)會(huì)與「事件為本模式」配合推行 Curriculum 佛教榮茵小學(xué)下午校：二年級(jí)「百變教室」 主題： 為我們服務(wù)的人 中文科 英文科 數(shù)學(xué)科 常識(shí)科 音樂科 美勞科 圖書課 課程整合模式 Curriculum 事件為本模式 ? 活動(dòng)被安排在學(xué)校的校曆表上指定的日子舉行 (例如：全方位學(xué)習(xí)日、多元智能周等 ) ? 為全方位學(xué)習(xí)製造了一個(gè)共同認(rèn)受的空間 Event 年級(jí) 活動(dòng) 內(nèi)容 備註 一至三 英語學(xué)習(xí)日（攤位遊戲及故事分享） 攤位遊戲、 故事分享 四 主題式英語嘉年華 跳舞唱歌、時(shí)裝表演、設(shè)計(jì)物品、故事演講等．．． 以小組形式進(jìn)行 五 專題研習(xí)及生活體驗(yàn)營 各科活動(dòng) 三日兩夜?fàn)I 六 參觀中學(xué) 到兩所中學(xué)參觀 保良局錦泰小學(xué)：全方位學(xué)習(xí)日 事件為本模式 Event 課節(jié)為本模式 ? 在時(shí)間表上的課節(jié)時(shí)段推行全方位學(xué)習(xí)活動(dòng) ? 多與「聯(lián)課 / 課外活動(dòng) 為本模式」配合 Session 救世軍田家炳小學(xué) 課節(jié)為本模式 Session 活動(dòng) 東張西望 問 題的重 點(diǎn) 是 ...... a)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的質(zhì)素 b)學(xué)校組織層面上的籌組質(zhì)素 c)空間的質(zhì)素 d)社區(qū)資源的質(zhì)素 e)其他 問 題的重 點(diǎn) 是 ...... a)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的質(zhì)素 b)學(xué)校組織層面上的籌組質(zhì)素 c)空間的質(zhì)素 d)社區(qū)資源的質(zhì)素 e)其他 Projects Moral Civic Education Clean HK Activities Projects Projects Service Learning Extension activities Museum visits 多元學(xué)習(xí)週 學(xué)會(huì)、課外活動(dòng) … 國情教育活動(dòng) 戶外考察 為甚麼？ 學(xué)甚麼？ 為學(xué)生提供所需的學(xué)習(xí)情境 為何選擇全方位學(xué)習(xí)？ 為何這樣學(xué)？ 學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí) 導(dǎo)向性學(xué)習(xí) 多官能學(xué)習(xí) 協(xié)作學(xué)習(xí) 擁有感 有價(jià)值和愉快的經(jīng)歷 暢態(tài)的經(jīng)歷 優(yōu)質(zhì)的全方位學(xué)習(xí)經(jīng)歷應(yīng)該是 … 體驗(yàn)與感受 三階段活動(dòng)設(shè)計(jì) 建立技巧 製造期待 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 展示所學(xué) 前 中 後 導(dǎo)入活動(dòng) 實(shí)際場(chǎng)境學(xué)習(xí) 鞏固學(xué)習(xí)活動(dòng) ? 不是愈多愈好！ ? 不能過於頻密，要著重 新鮮感 (Feeling Special)， ? 不是為涵蓋，而是為 深化 ? 不是所有「跑出課室」的學(xué)習(xí)環(huán)境都是適合 ? 不是所有別人成功事例都應(yīng)用到自己學(xué)校 /課堂 ? 不是一定要大型活動(dòng)，或經(jīng)費(fèi)浩大 ? 不是一定要做工作紙，或冗長報(bào)告 ? 不一定要在課時(shí)全校 / 全班舉行，可在課時(shí)外試行 ? 不是單為學(xué)生，應(yīng)同時(shí)注重 老師學(xué)到什麼及培訓(xùn) ? 不一定要完全由正規(guī)課程「伸出」，亦可以由現(xiàn)有課外活動(dòng)設(shè)計(jì)連結(jié)課堂學(xué)習(xí) 「跑出課室」活動(dòng) 問 題的重 點(diǎn) 是 ...... a)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的質(zhì)素 b)學(xué)校組織層面上的籌組質(zhì)素 c)空間的質(zhì)素 d)社區(qū)資源的質(zhì)素 e)其他 全方位學(xué)習(xí) 一個(gè)「沒有人會(huì)反對(duì)」的 理念 一個(gè)極其切合廿一世紀(jì)需要的 意識(shí)形態(tài) 一個(gè)對(duì)學(xué)生有明顯裨益的 策略 可是，當(dāng)施行時(shí) … 推行校本全方位學(xué)習(xí)：優(yōu)質(zhì)統(tǒng)籌概念 策劃與行政 Organizing Planning 課程領(lǐng)導(dǎo) Leadership in curriculum 人力管理Manpower Consideration 資源調(diào)配 Deployment of Resource 評(píng)鑑策略Evaluation Strategy SPACES 推行校本全方位學(xué)習(xí)：優(yōu)質(zhì)統(tǒng)籌概念 策劃與行政 Organizing Planning 課程領(lǐng)導(dǎo) Leadership in curriculum 人力管理Manpower Consideration 資源調(diào)配 Deployment of Resource 評(píng)鑑策略Evaluation Strategy 1. 連繫其他課程及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 2. 擴(kuò)闊學(xué)生的參與和選擇 3. 開展多元 /多樣化的項(xiàng)目 4. 採用有效的資訊策略 1. 教師的投入?yún)⑴c 2. 學(xué)生與其他人士的熱心參與 1. 善用資源 2. 善用夥伴關(guān)係 1. 蒐集學(xué)生成就 2. 重視變革管理 3. 表揚(yáng)項(xiàng)目 /活動(dòng)成就 1. 方向與目標(biāo) 2. 探知各方面的需要 SPACES 問 題的重 點(diǎn) 是 ..
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