如何領導優(yōu)質(zhì)校本(存儲版)
【正文】 強調(diào)全方位學習對課程所發(fā)揮的「延伸功能」 ? 可以用跨科或分科的方法推行 ? 有時會與「事件為本模式」配合推行 Curriculum 佛教榮茵小學下午校：二年級「百變教室」 主題： 為我們服務的人 中文科 英文科 數(shù)學科 常識科 音樂科 美勞科 圖書課 課程整合模式 Curriculum 事件為本模式 ? 活動被安排在學校的校曆表上指定的日子舉行 (例如：全方位學習日、多元智能周等 ) ? 為全方位學習製造了一個共同認受的空間 Event 年級 活動 內(nèi)容 備註 一至三 英語學習日（攤位遊戲及故事分享） 攤位遊戲、 故事分享 四 主題式英語嘉年華 跳舞唱歌、時裝表演、設計物品、故事演講等．．． 以小組形式進行 五 專題研習及生活體驗營 各科活動 三日兩夜營 六 參觀中學 到兩所中學參觀 保良局錦泰小學：全方位學習日 事件為本模式 Event 課節(jié)為本模式 ? 在時間表上的課節(jié)時段推行全方位學習活動 ? 多與「聯(lián)課 / 課外活動 為本模式」配合 Session 救世軍田家炳小學 課節(jié)為本模式 Session 活動 東張西望 問 題的重 點 是 ...... a)學習經(jīng)歷的質(zhì)素 b)學校組織層面上的籌組質(zhì)素 c)空間的質(zhì)素 d)社區(qū)資源的質(zhì)素 e)其他 問 題的重 點 是 ...... a)學習經(jīng)歷的質(zhì)素 b)學校組織層面上的籌組質(zhì)素 c)空間的質(zhì)素 d)社區(qū)資源的質(zhì)素 e)其他 Projects Moral Civic Education Clean HK Activities Projects Projects Service Learning Extension activities Museum visits 多元學習週 學會、課外活動 … 國情教育活動 戶外考察 為甚麼？ 學甚麼？ 為學生提供所需的學習情境 為何選擇全方位學習？ 為何這樣學？ 學會怎樣學習 導向性學習 多官能學習 協(xié)作學習 擁有感 有價值和愉快的經(jīng)歷 暢態(tài)的經(jīng)歷 優(yōu)質(zhì)的全方位學習經(jīng)歷應該是 … 體驗與感受 三階段活動設計 建立技巧 製造期待 總結經(jīng)驗 展示所學 前 中 後 導入活動 實際場境學習 鞏固學習活動 ? 不是愈多愈好！ ? 不能過於頻密，要著重 新鮮感 (Feeling Special)， ? 不是為涵蓋，而是為 深化 ? 不是所有「跑出課室」的學習環(huán)境都是適合 ? 不是所有別人成功事例都應用到自己學校 /課堂 ? 不是一定要大型活動，或經(jīng)費浩大 ? 不是一定要做工作紙，或冗長報告 ? 不一定要在課時全校 / 全班舉行，可在課時外試行 ? 不是單為學生，應同時注重 老師學到什麼及培訓 ? 不一定要完全由正規(guī)課程「伸出」，亦可以由現(xiàn)有課外活動設計連結課堂學習 「跑出課室」活動 問 題的重 點 是 ...... a)學習經(jīng)歷的質(zhì)素 b)學校組織層面上的籌組質(zhì)素 c)空間的質(zhì)素 d)社區(qū)資源的質(zhì)素 e)其他 全方位學習 一個「沒有人會反對」的 理念 一個極其切合廿一世紀需要的 意識形態(tài) 一個對學生有明顯裨益的 策略 可是，當施行時 … 推行校本全方位學習：優(yōu)質(zhì)統(tǒng)籌概念 策劃與行政 Organizing Planning 課程領導 Leadership in curriculum 人力管理Manpower Consideration 資源調(diào)配 Deployment of Resource 評鑑策略Evaluation Strategy SPACES 推行校本全方位學習：優(yōu)質(zhì)統(tǒng)籌概念 策劃與行政 Organizing Planning 課程領導 Leadership in curriculum 人力管理Manpower Consideration 資源調(diào)配 Deployment of Resource 評鑑策略Evaluation Strategy 1. 連繫其他課程及學習經(jīng)驗 2. 擴闊學生的參與和選擇 3. 開展多元 /多樣化的項目 4. 採用有效的資訊策略 1. 教師的投入?yún)⑴c 2. 學生與其他人士的熱心參與 1. 善用資源 2. 善用夥伴關係 1. 蒐集學生成就 2. 重視變革管理 3. 表揚項目 /活動成就 1. 方向與目標 2. 探知各方面的需要 SPACES 問 題的重 點 是 ..
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