魯教版地理選修6資源利用和生態(tài)保護(存儲版)
【正文】 用與保護（水、土地） 整合后： （一）資源問題 : 第一課時 礦產(chǎn)資源問題及對策 不可再生資源 第二課時 土地資源問題及對策 可再生資源 第三課時 水資源問題及對策 可再生資源 （二）生態(tài)問題 依據(jù)是： （ 1）根據(jù)新課程要求，教材是材料，不再是學校教學的唯一依據(jù)，應(yīng)該是用教材，而不是教教材 （ 2）根據(jù)學生對問題認識規(guī)律是：首先發(fā)現(xiàn)問題，到分析問題，最后解決問題的思路。 （二）教學目標 根據(jù)課程標準和教學要求，并考慮學生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征指定教學目標。 ? （ 2）使學生認識到珍惜和合理利用每一寸土地，是我國的基本國策。 三、學法指導： 依據(jù)教學理念，本單元采取指導學生“創(chuàng)設(shè)情境 —— 引疑遷移 —— 合作探究 —— 意義建構(gòu)”的情境問題交叉學習模式組織課堂學習。 設(shè)計意圖與依據(jù) : ，耕地減少 ； 。 我國 鹽漬化 土地總面積 ，全國受鹽堿化危害的耕地，主要分布在新疆、河西走廊、柴達木盆地、河套平原、銀川平原、黃淮海平原、東北平原西部以及濱海地區(qū)；其中西北內(nèi)陸地區(qū)鹽堿化耕地面積占當?shù)馗乜偯娣e的 15％。土地退化嚴重制約著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。例如，生物資源、土地資源、水資源等。今年全國土地日的宣傳主題是：“節(jié)約集約用地，堅守耕地紅線 (16億畝 )。 ? 、環(huán)境觀和發(fā)展觀，培養(yǎng)學生自主和合作探究學習的能力。 ? 一、土地資源概況 ? 二、土地資源問題及產(chǎn)生的原因 ? 三、土地資源問題帶來的危害 ? 四、解決土地資源的措施 ? 五、資源問題的實質(zhì)及分析思路 ? 這堂課著力體現(xiàn)了建構(gòu)主義學習觀指導下的課堂教學實踐的主體設(shè)計思想 —— 在生活中備素材、在經(jīng)驗中備建構(gòu)、在學習中備知識。 依據(jù)： 者文章。 ? 強有力的措施。 設(shè)計意圖與依據(jù) : ? 《 全國人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于修改 〈 中華人民共和國土地管理法 〉 的決定 》 已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十一次會議于2020年８月２８日通過，現(xiàn)予公布，自公布之日起施行。 ? ，引導學生關(guān)心身邊的地理問題。 ④土地污
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