【正文】 樣，既強(qiáng)化了學(xué)生所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生歸納和概括能力。 二、學(xué)情分析 我校三年級的學(xué)生初次接觸電腦與網(wǎng)絡(luò)，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識比較陌生，但學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)都有著強(qiáng)烈的好奇心和興趣。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生通過認(rèn)識 .操作鍵盤， 讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。 三年級信息技術(shù)上冊說課稿 18 六、學(xué)法指導(dǎo) 本課所用的學(xué)法是：?接受任務(wù) 探索嘗試 完成任務(wù)。導(dǎo)課時，教師如果采用最有效的方法引入新課，可以在最短的時間吸引學(xué)生 的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 （二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知 鍵盤的分區(qū) ：鍵盤共分幾個區(qū)？這些區(qū)分別叫什么名字？ 。采用演示法。 信息技術(shù)課的主要教學(xué)目標(biāo)是掌握處理信息的技能，而技能的形成必須經(jīng)過反復(fù)操練。即使在教師的強(qiáng)烈督促下，也很容易產(chǎn)生厭倦的心理，甚至易養(yǎng)成不良的擊鍵習(xí)慣。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。 五、教法闡述 為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，基 于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我采用了?任務(wù)驅(qū)動法?，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。 七、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、投影。 （二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知 啟動?寫字板? 思考 .討論?怎樣啟動‘寫字板’？? 演示精講： 啟動寫字板的操作步驟： 程序 \附件 \寫字板 嘗試操作啟動寫字板 寫字板窗口 29 頁的內(nèi)容 請學(xué)生口述窗口組成，注意引導(dǎo)。突出重點(diǎn)。實(shí)踐操作這一環(huán)節(jié)，就是要求學(xué)生在計(jì)算機(jī)上將所學(xué)技能進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。 （五）、總結(jié)收獲 為了體現(xiàn)課程改革的新理念 —— 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我改變傳統(tǒng)的教師總結(jié) 學(xué)生被動聽教學(xué)模式，為學(xué)生小結(jié)教師適時引導(dǎo)補(bǔ)充，這樣，既強(qiáng)化了學(xué)生所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生歸納和概括能力。所以學(xué)生接觸、接受新知識的速度較快，掌握新技能的欲望也較高。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。 我也采用了自主學(xué)習(xí)法。 八、教學(xué)過程 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)過程如下： （一）、 導(dǎo)入新課 好的開始是成功的一半。 。先由學(xué)生說，再由老師總結(jié)，使學(xué)生掌握知識更準(zhǔn)確。 通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 這節(jié)課是讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上掌握如何在寫字板上保存文件，并將信息?永久?地保存到自己的計(jì)算機(jī)中，這在實(shí)際操作過程中是常用的一種要求，因此，在本節(jié)中，占據(jù)重要的的地位。 。 能理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)三個子目標(biāo)。理解文件和文件夾的含義。 ：我的板書設(shè)計(jì)如下： 一、切換輸入法 二、輸入?信息? 十、教學(xué)理念： 總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)，充分的體現(xiàn)了?教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線?的教學(xué)原則，靈活機(jī)動地運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務(wù)，更進(jìn)一步的提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。 。 ，學(xué)生上機(jī)試一試。（板書課題） 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。 七、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、投影。 五、教法闡述 為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我采用了?任務(wù)驅(qū)動法?，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課 ，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。因此，教好、學(xué)好這課書的內(nèi)容是非常重要的。 拓展練習(xí)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識要有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 通過動手操作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。先由學(xué)生說，再由老師總結(jié)，使學(xué)生掌握知識更準(zhǔn)確。?寫字板?就是一個易用好學(xué)的小型文字處理軟件。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，三年級信息技術(shù)上冊說課稿 21 實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從?讓我學(xué)?變成?我要學(xué)?，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。 本課的 根據(jù)學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析，我將難點(diǎn)定位于： 寫字板的界面。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能 學(xué)會啟動和退出?寫字板?； 了解寫字板的界面； 學(xué)會在?寫字板?中進(jìn)行英文錄入。它是在學(xué)過什么 鍵盤 之后 學(xué)習(xí) ，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 設(shè)計(jì)意圖：這個步驟非常簡單，但對于孩子來說是第一次接觸稍有困難，在這里，我設(shè)三年級信息技術(shù)上冊說課稿 19 計(jì)?教師示范、學(xué)生示范、小組合作示范?等幾種形式，鞏固新知。我們今天就來學(xué)習(xí) 板書課題： 小小鍵盤真神奇。一課時。 我也采用了自主學(xué)習(xí)法。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。 三年級信息技術(shù)上冊說課稿 17 第 7 課 小小鍵盤真神奇 一、 教材分析： 1．教材內(nèi)容的地位和使用 我說的 是 交大版信息技術(shù)三年級 上 冊 第二單元小電腦大發(fā)現(xiàn) 第 7課 ：? 小小鍵盤真神奇 ?，本課主要介紹了 鍵盤分區(qū)、操作電腦的姿勢、鍵盤的指法。 信息技術(shù)課的主要教學(xué)目標(biāo)是掌握處理信息的技能，而技能的形成必須經(jīng)過反復(fù)操練。采用演示法。 （二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知 1. 提問：人是怎樣聽口令的？ 2. 同桌互相討論 3. 指定學(xué)生回答 4. 同學(xué)上臺演示我們?nèi)祟愂窃鯓勇牽诹畹模? 5. 教師小結(jié) 6. 學(xué)生自學(xué)課本 60 頁的內(nèi)容 7. 在自學(xué)的過程中，同桌可以互相討論。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從?讓我學(xué)?變成?我要學(xué)?，使學(xué)生在完 成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。 本課的 根據(jù)學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析，我將難點(diǎn)定位于： 電腦怎樣工作。 2. 知道電腦怎樣工作。 七 、板書設(shè)計(jì)： 這樣設(shè)計(jì)板書可以簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，體三年級信息技術(shù)上冊說課稿 14 現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。這個過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合 作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時也增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識。 （二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知 讓全班同學(xué)就鼠標(biāo)的使用要點(diǎn) .心得 ， 發(fā)表自己的感想。同時學(xué)生也能體驗(yàn)到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 突破途徑：運(yùn)用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。 （二）過程與方法： 讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價(jià)。 二、學(xué)情分析 本課的學(xué)習(xí)者是剛剛升入三年級的學(xué)生，他們對電腦中的任何操作都 很喜歡，就連開關(guān)機(jī)也時不時地發(fā)出驚訝聲，更不用說是精美的桌面、好看的圖標(biāo)了，但還有一些孩子害怕自己的誤操作損害電腦，只想著看著別的孩子操作，不敢自己動手嘗試。 信息技術(shù)課的主要教學(xué)目標(biāo)是掌握處理信息的技能，而技能的形成必須經(jīng)過反復(fù)操練。 （三）、鞏固練習(xí)，拓展提高 學(xué)生選擇自己喜歡的方法，設(shè)置桌面墻紙 。 我們的操作是通過?顯示屬性?對話框來完成的。 七、教學(xué)準(zhǔn)備 背景圖片、 多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、投影。 五、教法闡述 為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我采用了?任務(wù)驅(qū)動法?，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。 （二）過程與方法： 讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾 聽、展示、評價(jià)。 二、學(xué)情分析 本課的學(xué)習(xí)者是剛剛升入三年級的學(xué)生，他們對電腦中的任何操作都很喜歡，就連開關(guān)機(jī)也時不時地發(fā)出驚訝聲，更不用說是精美的桌面、好看的圖標(biāo)了，但還有一些孩子害怕自己的誤操作損害電腦，只想著看著別的孩子操作，不敢自己動手嘗試。 信息技術(shù)課的主要教學(xué)目標(biāo)是掌握處理 信息的技能，而技能的形成必須經(jīng)過反復(fù)操練。然后學(xué)生嘗試操作。突出重點(diǎn)。 有時桌面的圖標(biāo)排列得不整齊，需要對它們重新排列，利用窗口的快捷菜單可以快速地完成這個任務(wù)。要能把計(jì)算機(jī)桌面變得更美麗些那多好哇！ 今天我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)置桌面的背景和屏幕保護(hù)，把我們的計(jì)算機(jī)桌面換個新面孔。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從?讓我學(xué)?變成?我要學(xué)?，使學(xué)生在完成任務(wù)的 過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。 根據(jù)學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析，我將難點(diǎn)定位于： 利用 桌面背景中的?瀏覽?按鈕 選擇圖片設(shè)置為桌面背景 。 讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價(jià)。 本課的學(xué)習(xí)者是剛剛升入三年級的學(xué)生，他們對電腦中的任何操作都很喜歡，就連開關(guān)機(jī)也時不時地發(fā)出驚訝聲，更不用說是精美的桌面、好看的圖標(biāo)了，但還有一些孩子害怕自己的誤操作損害電腦，只想著看著別的孩子操作，不敢自己動手嘗試。 通過動手操作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。 （二） 鼠標(biāo)練習(xí)： 指向、移動、拖曳、單擊、雙擊、玩游戲（教育光盤上的小游戲） 設(shè)計(jì)意圖：這個步驟非常簡單，但對于孩子來說是第一次接觸稍有困難，在這里，我設(shè)計(jì)?教師示范、學(xué)生示范、小組合作示范?等幾種形式，鞏固新知。 3. 桌面的底部有個長條叫任務(wù)欄。導(dǎo)課時，教師如果采用最有效的方法引入新課，可以在最短的時間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變?要我學(xué)?為?我要學(xué)?，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。熱愛信息。學(xué)會從?開始?菜單啟動程序的方法，學(xué)會通過桌面上的圖標(biāo)啟動程序的方法。 它是在對計(jì)算機(jī)的歷史和硬件及軟件有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，在學(xué)生剛剛學(xué)會開機(jī)和關(guān)機(jī)后，與計(jì)算機(jī)接觸的一課，它的認(rèn)識對于今后的計(jì)算機(jī)的使用有著重要的作用，本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用。 （三）、試一試 1．啟動計(jì)算機(jī)：教師?我們認(rèn)識了計(jì)算機(jī)這個新朋友，要讓它更好的為我們服務(wù)，首先要學(xué)會啟動計(jì)算機(jī)。 設(shè)計(jì)意圖：將計(jì)算機(jī)以?認(rèn)識新朋友?的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。 不太容易掌握，故作為本課難點(diǎn)。小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作意識。 3．情感 態(tài)度價(jià)值觀 目標(biāo)： 通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。 二 .學(xué)情分析： 本課的學(xué)習(xí)者是剛剛升入三年級的學(xué)生，他們對電腦中的任何操作都很喜歡，就連開關(guān)機(jī)也時不時地發(fā)出驚訝聲，更不用說是精美的桌面、好看的圖標(biāo)了，但還有一些孩子害怕自己的誤操作損害電腦，只想著看著別的孩子操作，不敢自己動手嘗試。從而揭開計(jì)算機(jī)的神秘面紗，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)知識打下堅(jiān)實(shí)的時基礎(chǔ)。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。熱愛信息。 正確認(rèn)識計(jì)算機(jī)各部分的名稱及作用。 八、教學(xué)過程 （一）、導(dǎo)入 新課 要想讓學(xué)生更好地了解 我的新伴是電腦 ，教師簡單枯燥的講述，學(xué)生是不能深刻體會的，我設(shè)計(jì)了?介紹自己的一位好朋友?這樣的環(huán)節(jié)，請兩名同學(xué)介紹一下他的好朋友， 在學(xué)生介紹后，我引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，?今天老師給大學(xué)帶來了一位新朋友，你們想不想和它認(rèn)識一下？?用投影儀出示課題：常見的微型計(jì)算機(jī)。 設(shè)計(jì)意圖：先由學(xué)生說，再由老師總結(jié)，使學(xué)生掌握知識更準(zhǔn)確。 ：我的板書設(shè)計(jì)如下： 三年級信息技術(shù)上冊說課稿 3 題目 電腦的組成 開 .關(guān)機(jī)的方法 2《認(rèn)識桌面與鼠標(biāo)》說課 一、教材分析 《認(rèn)識桌面 和鼠標(biāo) 》一課 是交大版信息技術(shù)三年級 上 冊第一單元第 2 課 。 過程與方法：學(xué)會用觀察法了解信息，發(fā)現(xiàn)電腦?桌面?上的內(nèi)容，認(rèn)識桌面上的圖標(biāo)，任務(wù)欄，?開始?菜單。助人為樂。 我也采用了自主學(xué)習(xí)法。 八、教學(xué)過程 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)過程如下： （一）、 導(dǎo)入新課 好的開始是成功的一半。（演示一遍，學(xué)生練兩遍） A. 認(rèn)識?回收站?，當(dāng)電腦中有?垃圾?時，可以將它們?nèi)舆M(jìn)? 回收站? B. 認(rèn)識?我的電腦?，這里面包含了本臺計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)內(nèi)容。 B. 菜單欄有若干個菜單項(xiàng)供你選擇，每個菜單項(xiàng)又有一個下拉式菜單，任你?點(diǎn)菜? C. 窗口的右上方有窗 口的三種屬性：?最大化?、?最小化?、?關(guān)閉?，教師演示，學(xué)生練習(xí)。 通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 ? 桌面