20xx秋北京課改版語文七上第9課關(guān)雎蒹葭ppt課件4(存儲(chǔ)版)
【正文】 復(fù)詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。 《 名師閱讀 》 之 《 創(chuàng)造力比知識(shí)更重要 》 。 作 業(yè) 抄寫并背誦這二首詩。 詩篇從哲學(xué)的高度反映了人類理想追求與個(gè)體生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對(duì)完美境界永無止境的追求。一開始，他若有所思地站在水邊，向?qū)Π锻?，看到他所愛慕的那個(gè)姑娘正向水邊走來，心里很高興；可不久，蘆葦擋住了他的視線，看不到她了。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 躋 ?！扒仫L(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想 ,也是一首優(yōu)美的懷人詩作。 鐘鼓樂之。 君子好逑。 ?第四章：姑娘勞動(dòng)的身影，讓詩人幻想能與心愛 的姑娘歡聚。 此外 ， 《 詩經(jīng) 》 在押韻上有的句句押韻 ，有的隔句押韻 ， 有的一韻到底 ， 有的中途轉(zhuǎn)韻 ， 現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在 《 詩經(jīng) 》 中幾乎都已經(jīng)具備了 。 《 詩經(jīng) 》 三種表現(xiàn)手法 朱熹的解釋 “賦 者，敷陳其事而直言之也” “比 者，以彼物比此物也” “興 者，先言他物以引起所詠之物也” 現(xiàn)在的解釋 賦 就是鋪陳直敘。 詩經(jīng) “ 六義 ” :指 風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。 《 詩經(jīng) 》 以 四言 為主 ， 兼有 雜言 。 掌握部分文言實(shí)詞。 一、托物起興： “ 興 ” ，對(duì)于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。 寤寐思服。 我愿逆流而上，依偎在他身旁，無奈前有險(xiǎn)灘，道路又遠(yuǎn)又長。 所 謂 伊 人 ， 在 水 一 方 。 所 謂 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 “所 謂 伊 人 ”
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