20xx粵教版語文傳記選讀第18課譚嗣同傳ppt精講課件(存儲版)
【正文】 ?? 所 ??” 表被動 ) ( 4) 君以學(xué)士徐公致靖薦，被征 ( 被動句， “ 被 ” 表被動 ) ( 5) 而君亦為陳公所敦促，即棄官歸 ( 被動句， “ 為 ?? 所 ??” 表被動 ) ( 6) 以八月十三日斬于市 ( 被動句， “ 斬 ” ，譯為 “ 被斬首 ” ) ( 7) 弱冠，從軍新疆 ( 省略句， “ 軍 ” 后省介詞 “ 于 ” ) ( 8) 與言皇上無權(quán)、西后阻撓之事 ( 省略句， “ 與 ” 后省賓語 “ 君 ” ) ( 9) 時南海先生方倡強學(xué)會于北京及上海 ( 狀語后置句，介詞結(jié)構(gòu) “ 于北京及上海 ” 應(yīng)在動詞 “ 倡 ” 之前 ) ( 10 ) 乃謀大集豪杰于湖南 ( 狀語后置句，介詞結(jié) 構(gòu) “ 于湖南 ” 應(yīng)在 “ 大集豪杰 ” 之前 ) ( 1 1) 語以南海講學(xué)之宗旨 ( 狀語后置句， “ 以 ?? 宗旨 ” 應(yīng)在動詞 “ 語 ” 之前 ) ( 12 ) 君不之信 ( 賓語前置句，應(yīng) “ 君不信之 ” ) [ 常識 后光緒帝在康有為等人的支持下圖謀變法自強，譚嗣同被召入宮，被授予軍機章京，參與新政。 【答案】 第 1 段介紹譚嗣同的出身、性情，交代其初學(xué)新學(xué)的情況。 4 ．分別概括這三段的內(nèi)容。 6 ．政變發(fā)生后譚嗣同做了哪些事？ 【答案】 一是勸梁啟超出走以圖將來，二是要梁啟超設(shè)法營救康有為，三是把書籍文稿交托梁啟超，四是與俠士 ( 大刀王五 ) 謀救光緒帝。 互動 ] 話題： 變法失敗，譚嗣同以身殉國，你認為是明智的還是迂腐的？ 學(xué)生甲： 我認為譚嗣同以身殉國是明智的。顧炎武稱贊司馬遷的人物傳記 “ 不待論斷而序事之中即見其指 ” ( 《日知錄》卷 26) 。 ” 這段話擲地有聲，驚天地，泣鬼神，集中地反映了譚嗣同開闊的政治視野、救國救民的熱烈情懷和為變法獻身的崇高精神。夜里，我也常?？缭角陼r光，去追尋相如那文人弱質(zhì)下的 錚錚傲骨，去尋找那傲骨深處蘊藏的大智慧、大勇敢和大從容。整散結(jié)合，錯落有致，極大地增加了語言的音韻美。 2 ． 學(xué)排比 第 ④ 段運用大量排比句，極力渲染了人物性格的不同側(cè)面，使人物形象更加鮮明突出，也增強了文章氣勢。他不過是繆賢的一個舍人，不過是數(shù)千門客當中的一個。 “ 各國變法，無不從流血而成 ，今中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也。 [ 寫法 資產(chǎn)階級改良主義的道路在中國行不通，這是戊戌變法留給我們的深刻教訓(xùn)。 “ 徑造 ” 袁寓 “ 直詰 ” ，看似懷有十分把握，實則詰責方式太 “ 直 ” 、所詰內(nèi)容太露，經(jīng)不住老奸巨猾、裝模作樣的袁世凱的誆騙，他 “ 直出密詔 ” ， “ 言救上之條理甚詳 ” 。 3 ．課文寫光緒破格提拔譚嗣同有什么作用？ 【答案】 一是表明光緒急切地推行新政，實施變法；二是交代光緒與慈禧之間的矛盾必然激化；三是為譚嗣同自甘犧牲 “ 以酬圣主 ” 埋下 伏筆。 層析 ] 一、閱讀課文第 1 ～ 3
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