【摘要】高中語文《孫臏》魯人版【本講教育信息】一.教學內容：《孫臏》學習目標：1.熟讀文本，把握人物性格特點2.了解古代謀略思想的豐富內容，合理規(guī)劃自我人生3.進一步學習積累文言知識，掌握重點實詞“將、引、去、走、使、利”的意義和用法，以及“于、而、以”等虛詞的用法4.了解各種特殊句式的形式
2025-11-10 03:21
【摘要】愛，不是一件卿卿我我的小事，更不止于族群繁衍的一道必要程序。愛是受命于上帝的一份責任，是據其豐饒樂譜的一次次沉著的演奏。哲思短章愛在既要豐饒，則必水復山重、起伏跌宕，則必奇詭不羈、始料未及，或莊嚴沉重，或詼諧恣肆，甚至于迷茫困頓、荒誕不經??總之，豐饒的收益是驅除了寂寞，代價是困苦的永恒伴
2025-11-08 03:43
【摘要】長恨歌白居易題目16班展示點評字音1組B4（口頭）1組B1解釋詞語2組B22組B1合作探究1題3組B23組B1合作探究2題4組B24組B1合作探究3題5組B25組B14（1）題6組B26組B14（2）題
【摘要】長恨歌白居易他16歲時，已經寫出不少可以傳世的好詩，其中最有名的是五言律詩《賦得古原草送別》。據說，他初到長安，去拜見老詩人顧況。顧況聞其名，便開玩笑說：“長安米貴，居恐不易?！奔白x到這首詩的“野火燒不盡，春風吹又生”時，大為贊賞，說有這樣的文筆，居長安不難。吊白居易唐宣宗綴玉
2025-11-08 03:44
【摘要】蜀道難唐·李白《蜀道難》：古樂府曲名，古代詩人常用來描寫蜀地道路的艱難。李白的這首詩雖托題古調，但詩歌從思想內容到藝術形式都是創(chuàng)新的，是對傳統題材的再發(fā)揮。全詩寫出奇險壯麗的景象，將歷史、現實、神話交織在一起，縱橫捭闔，句式也隨著感情的變化參差，充滿極濃厚的浪漫主義
2025-11-09 01:45
【摘要】《家》導學案【學習目標】1、了解巴金和他的作品。2、了解《家》中塑造的主要人物形象。3、了解過去那個充滿苦難、激情與理想追求的時代，感受現代文學經典所蘊含的藝術魅力?！局R鏈接】巴金簡介：出生于1904年11月25日，逝世于2020年10月17日，享年101歲。原名李堯棠，
2025-11-09 17:16
【摘要】高中語文《淳于髡》課前預習學案魯人版課題制作時間：2020年3月制作人：張輝審核人：張寶玉學法指導：1、補充相關背景資料，大致了解人物、故事情節(jié)。2、熟讀文章，糾正讀音。3、識記課下注釋中的重點詞語，自主翻譯文章。課前導學1．《史記?滑稽列傳》《史記?滑稽列傳》記了淳于髡、優(yōu)孟、優(yōu)旃（zhān
2025-11-10 00:37
【摘要】《淳于髡》（第一課時）教案教材分析本文節(jié)選自《史記?滑稽列傳》，講的是滑稽辯士淳于髡智勸齊威王的故事，成語“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！本统鲎员疚摹４居邝帐且晃恢钦?，既善良正直，又滑稽風趣，就如同漢代的東方朔。他巧言善辯，詼諧機智，令人折服。司馬遷曾高度贊揚他：“淳于髡仰天大笑，齊威王橫行，豈不偉
2025-11-19 01:05
【摘要】1《李寄》學案【學習目標】1、掌握有關筆記小說的文學常識，掌握文中出現的文言實詞、虛詞及特殊句式。2、朗讀文本，讀出文言小說的韻味，讀出小說人物的情感和性格?！緦W習重難點】文章篇幅短，應對文章字斟句酌，深入研究，把文章內容理解透徹，從而把握人物形象的特點。【學習過程】一、文本感知1、背景鏈接古時候，自
2025-11-18 23:12
【摘要】《井陘之戰(zhàn)》同步練習1．下列句中加點字的解釋錯誤的一項是：（）A．諸將皆莫信，詳應曰通“佯”，假裝B．韓信使人間視間或C．有能生得者購千金懸賞D．諸將效首虜，畢賀獻上2．對下列句中加點字用法的解說正確的
2025-11-18 23:11
【摘要】6《嬰寧》學案【學習目標】1、通讀全文，整體把握本文的情節(jié)結構。2、把握人物性格特點，理解作者的觀點態(tài)度?！緦W習重點】梳理情節(jié)，準確把握人物性格，體會情節(jié)藝術的魅力?！緦W習難點】對人物能作出自己的分析，提出自己獨到的見解。【學習過程】一、課前預習（1）學生搜集關于蒲松齡的生平簡況。
【摘要】《淳于髡》同步訓練一.語言知識及運用1.對下列各句中加點的詞的解釋不正確的一項是（）A.卒然相睹，歡然道．故談論B.六博投壺，相引為曹．同輩C.日暮酒闌．，合尊促坐盡D.酒極．則亂，樂極則悲非常2.
2025-11-19 01:51
【摘要】《嬰寧》知識要點與能力訓練【背景知識】1、題目解說嬰寧是一個純真聰慧的狐女形象，她大膽追求愛情，給人們留下了一段優(yōu)美的愛情故事。以主人公名字命題，可以說是畫龍點睛之法，是常用的一種命題方式。2、背景資料在清初，像蒲松齡這樣出身的士人，進身之途惟在科舉。科場的挫敗使他悲憤萬分，蒲松齡未能攀緣科舉出生，一生都在農村
【摘要】《垓下之戰(zhàn)》教學案[知識與能力：]1、熟讀文本，學習積累文言知識，掌握重要的文言語法現象，提高文言文的閱讀能力。2、學會鑒賞細節(jié)的運用在表現人物性格，塑造人物形象上的作用。[過程與方法]1、文言知識通過學生分工合作解決，字音、通假字、翻譯通過學生黑板板演檢查，其他通過學生口述檢查。2、合作釋疑部分讓學生分工討論后，個別回答，教師適當點撥。
2025-11-09 16:56
【摘要】《受戒》導學案【學習目標】1．理清小說情節(jié)2．品味小說中的人性美3．總結小說主旨【課時安排】1課時【學習過程】一、了解作者作者簡介汪曾棋，江蘇高郵人，中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。早年畢業(yè)于西南聯大，歷任中學教師、北京市文聯干部、《北京
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