20xx北京課改版語文七下第9課木蘭詩ppt課件1(存儲版)
【正文】 慎 既有女兒情懷 又具英雄氣概 古代杰出的巾幗英雄形象 花木蘭：深明大義、果敢堅強、 英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹慎機敏。 Ｄ 第三課時 學習目標 1 體會本文排比、對偶、比喻、互文、復沓等修辭手法的表達效果。 例如：女亦無所思，女亦無所回憶。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？這里還用了什么修辭手法？ 互文 鏈接 ：（ 3分鐘） 互文：指詩文的相鄰句中所用的 詞語互相補充 ，結(jié)合起來表示一個完整意思的修辭手法。 當窗理云鬢，對鏡帖花黃。 ② 第 6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 鏈接： 對偶：用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。 排比、互文 ： 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 對偶 ： 對偶、互文 ： 對偶、互文 ： 自學指導三 讀文，思考：詩中哪些地方寫得詳細？哪些地言寫得簡略？這樣寫有什么好處？ 從軍緣由 出征準備 征途思親 征戰(zhàn)沙場 凱旋辭官 家人迎接 木蘭改裝 —— 詳寫 —— 略寫 —— 詳寫 —— 略寫 —— 詳寫 —— 詳寫 —— 詳寫 1.（在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使人物形象更加鮮明，主題更加突出。 根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上正確的語句。 （ 5） 《 木蘭詩 》 中表現(xiàn)木蘭出征后對親人的思念的幾句是 ________________________。 。 ” 這幾句運用修辭方法是 ________，表現(xiàn)了木蘭_____________性格。 多種修辭手法的運用。 開我東閣門，坐我西閣床。 —— 王維 《 山居秋暝 》 綠樹村邊合，青山郭外斜。 ①第 5自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？ 爺娘聞女來， 出郭相扶將； 阿姊聞妹來， 當戶理紅妝； 小弟聞姊來， 磨刀霍霍向豬羊。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 。 樂府詩常用的一種寫法。 自學檢測 ①第二段寫可汗點兵用了什么修辭手法，作用是什么？ 自學檢測 ①第二段前四句用了什么修辭手法？有何作用？ 復沓 作用：突出人物特征，強調(diào)語氣和感情。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無聊。 ——渲染歸家及恢復女兒身的喜悅，突出女兒情懷。 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 — 勤勞孝順 唧唧復唧唧，木蘭當戶織。旦辭黃河去，暮至黑山頭。 （意思是當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃） ，坐我西閣床： 打開我東屋的閨門，坐在我西屋的床上。 外城 扶持 磨刀的聲音 開我東閣門，坐我西閣床， 脫我戰(zhàn)時袍， 著 我舊時裳， 當窗理云鬢，對鏡帖花黃。 萬里赴戎機， 關(guān)山
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