【正文】 —— 缺乏突發(fā)異常的研判 ?教師擅自在外組織辦班 ?活動(dòng)組織不嚴(yán)密 ?學(xué)校違反規(guī)定搞創(chuàng)收活動(dòng) 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 2023年 7月 10日下午 5時(shí)許，湖南一幼兒園校車翻入水庫致 11死。 無中生有：要悟到安全的重要性所在 一：觀念上樹立安全意識(shí) 二：行為上自覺遵守和嚴(yán)格執(zhí)行安全要求 三：帶來本人及家庭安全 、 快樂人生 萬物：迎來本校安全的大好局面 歸一：生命至上的文化價(jià)值 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 安全意識(shí)就是生命意識(shí) ： 生命意識(shí)即生命觀： ?生命是 1，其他都是 1后面的 0， 1沒有了，后面的 0再多也沒有意義。 三、應(yīng)急管理 ? 由于學(xué)校事故具有難預(yù)料及不確定性，這就要求在事故發(fā)生時(shí)的救援措施必須迅速及時(shí)。 ? 上學(xué)及放學(xué)時(shí)，學(xué)校會(huì)安排專門的老師維持校園門口治安，家長們也會(huì)輪流做志愿者協(xié)助校方維持校園周邊交通安全。 三、應(yīng)急管理 建立學(xué)校應(yīng)急組織并明確責(zé)任。 三、應(yīng)急管理 建立師生應(yīng)急演練制度，提升師生應(yīng)急能力 ? 學(xué)生應(yīng)急能力的提升可降低突發(fā)事件的傷害程度 ? 應(yīng)急能力提升機(jī)制的內(nèi)容： 1. 加強(qiáng)心理教育，培養(yǎng)學(xué)生心理承受能力； 2. 加強(qiáng)危機(jī)教育，培養(yǎng)學(xué)生警覺能力； 3. 加強(qiáng)應(yīng)急培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)處理能力； 4. 進(jìn)行仿真訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急能力； 5. 加強(qiáng)事后引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生恢復(fù)能力； 6. 加強(qiáng)學(xué)校自身建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。 四是 材料不全。 。有的學(xué)校課間活動(dòng)無教師巡查，或者沒有巡查記錄表；校內(nèi)外大型活動(dòng)沒有明確安全責(zé)任、沒有具體明確的安全保障措施。 ? 校園欺凌呈上升趨勢 被欺凌者的法律意識(shí)不足，校園欺凌事件之所以不能及時(shí)遏止，往往也是被欺凌者不敢及時(shí)的告訴家長或者老師自己被欺凌的顯示，導(dǎo)致欺凌者逍遙法外，繼續(xù)惡性循環(huán)。這種體罰與變相體罰顯得相對(duì)無效。體罰違反了 《 中華人民共和國未成年人保護(hù)法 》 、 《 中華人民共和國義務(wù)教育法 》 、 《 中華人民共和國教師法 》 等法 ? 1完小安全管理員沒認(rèn)真履職。 ? （ 1） 《 學(xué)校安全工作管理制度 》 ；（ 2） 《 學(xué)校安全工作檢查制度 》 ? （ 3） 《 學(xué)校安全工作考核獎(jiǎng)懲制度 》 ；（ 4） 《 學(xué)校安全值班制度 》 （ 5） 《 學(xué)校安全隱患排查制度 》 ；（ 6） 《 學(xué)校安全預(yù)案演練制度 》 ? （ 7） 《 學(xué)校安全資料管理制度 》 ；（ 8） 《 學(xué)校安全信息通報(bào)和安全管理制度 》 ? （ 9） 《 學(xué)校課堂安全管理制度 》 ；（ 10） 《 校舍及設(shè)施安全檢查維修制度 》 ? （ 11） 《 學(xué)校門衛(wèi)安全管理制度 》 ；（ 12） 《 學(xué)校飲食衛(wèi)生安全管理制度 》 ? （ 13） 《 學(xué)校教職員工行為安全制度 》 ；（ 14） 《 學(xué)生行為安全規(guī)范制度 》 ? （ 15） 《 學(xué)校安全教育培訓(xùn)制度制度 》 ；（ 16） 《 學(xué)校消防安全管理制度 》 ? （ 17） 《 學(xué)校水電安全管理制度 》 ；（ 18） 《 學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理制度 》 ? （ 19） 《 學(xué)校圖書館安全管理制度 》 ；（ 20） 《 學(xué)校宿舍安全管理制度 》 ? （ 21） 《 學(xué)校大型活動(dòng)安全制度 》 ；（ 22） 《 教職工個(gè)人車輛管理制度 》 ? （ 23） 《 學(xué)校安全巡查員工作制度 》 ；（ 24） 《 學(xué)校安全臺(tái)賬管理制度 》 ； ? （ 25） 《 學(xué)校安全門管理制度 》 ；（ 26） 《 升旗臺(tái)安全管理制度 》 。 演講完畢，謝謝觀看！ 。 學(xué)生宿舍是校園安全事故多發(fā)地也是弱勢學(xué)生最容易受到傷害的地方，管理人員查、巡、訪、議及時(shí)排除隱患，化解學(xué)生矛盾。為了達(dá)到應(yīng)有的效果，教師往往又要加重體罰，這樣就導(dǎo)致體罰的惡性循環(huán)，帶來不堪設(shè)想的教育后果。 難以轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確的態(tài)度。 有的學(xué)校飲用水源沒有定期檢測，沒有生食留樣，留樣少于 100克；食堂衛(wèi)生差，工作人員不按照規(guī)定使用工作服，操作時(shí)沒有戴口罩；儲(chǔ)藏室不符合要求，沒有食品保險(xiǎn)柜，食物儲(chǔ)存不規(guī)范，對(duì)防蠅防鼠重視不夠。多媒體教室、計(jì)算機(jī)室的通風(fēng)換氣差、線路不規(guī)范、電壓不足等。 。 三是 制度不齊。 三、應(yīng)急管理 善后處理機(jī)制： ? 突發(fā)事件得到控制處理后即進(jìn)入善后處理階段 ? 善后處理機(jī)制的內(nèi)容： 1. 善后安撫機(jī)制：被害人援助、事件參與或責(zé)任者的處理等； 2. 件善后的重建機(jī)制：穩(wěn)定校園，重新恢復(fù)和建立各種秩序； 3. 心理救助機(jī)制：建立精神衛(wèi)生救援制度，對(duì)受影響者進(jìn)行心理創(chuàng)傷干預(yù)和心理輔導(dǎo)。 三、應(yīng)急管理 三、應(yīng)急管理 我國要求：做好學(xué)校安全事故防范，編制應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)應(yīng)急管理，提升學(xué)校應(yīng)急處置能力和師生自我保護(hù)及應(yīng)急疏散能力。 全民總動(dòng)員著力構(gòu)建立體“安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)”體制 三、應(yīng)急管理 韓國： ? 增加校園周邊的安全攝像頭數(shù)量 , 并增加校方保安的人數(shù)。 ?評(píng)論：陰也沒有差，陽也沒有錯(cuò) —— 錯(cuò)在哪？ ?錯(cuò)在缺乏安全防范意識(shí)：①家長有沒有將朋友 司機(jī)的電話、車牌號(hào)、車型、顏色告知高渝？ ?②正常開車 40分鐘，從通話時(shí)間推算，實(shí)際時(shí)間 4個(gè)小時(shí)，還不引起懷疑？ ③高渝上車時(shí)，有沒有核對(duì)車及司機(jī)信息？④幾個(gè)小時(shí)的途中，高渝難道沒有 警覺到危險(xiǎn)的降臨？⑤面臨危險(xiǎn)如何機(jī)智逃生？⑥面對(duì)罪犯如何機(jī)智應(yīng)對(duì)？ 學(xué)校安全事故預(yù)防的具體措施 : 加強(qiáng)安全教育 ?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育和生命寶貴意識(shí)教育 ， 舉辦多種形式的自救自護(hù)訓(xùn)練 ?普及安全知識(shí) ?學(xué)會(huì)安全自救 ?了解搶救常識(shí) 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 學(xué)校安全事故預(yù)防的具體措施 : 加強(qiáng)預(yù)防性管理，做到：制度要完善；管理要到位；教育經(jīng)?；话踩珯z查經(jīng)?；?；事故救治及報(bào)告及時(shí) 提高設(shè)備、設(shè)施的安全性，做到本質(zhì)安全化 制定完善的 處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案 ，做好應(yīng)急管理 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 三、應(yīng)急管理 各國學(xué)校安全的防范措施： ? 校園警察 ? 政府設(shè)立?？?，進(jìn)行綜合性的安全演習(xí) ? “以實(shí)踐為導(dǎo)向”