江蘇省泰興市黃橋東區(qū)域20xx-20xx學(xué)年八年級(jí)物理下學(xué)期期末考試試題(存儲(chǔ)版)
【正文】 應(yīng)該 是 ， 直至天平平衡。 (選填 “ 增大 ” 或 “ 減小 ”) (3)實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們繼續(xù)研究 了飛機(jī)機(jī)翼的形狀，它上表面彎曲，下表面較平直。 圖線 ③ 反映的是裝置中______________ 塑料管的氣體壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的情況。 (2)實(shí)驗(yàn)時(shí)一手托住彈簧測(cè)力計(jì)保持在水平方向的目的是 ，從而使活塞 受到的拉力和大氣壓力在同一直線上。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出小球所受力的示意圖。 14．如圖 (a)，小明將 2 個(gè)分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮?dú)怏w的 玻璃瓶口對(duì)口對(duì)接 (二氧化氮的密度比空氣大 )，中間用玻璃板隔開(kāi)。 17．如圖所示礦泉水瓶的總質(zhì)量為 500g， 用手握住豎直的礦泉水瓶不動(dòng) , 瓶受到的 摩擦力方向 ， 大小為 N(g取 10N/kg)， 如果增大握力則瓶子受到 的摩擦力 (選填 “ 變小 ” 、 “ 變大 ” 或 “ 不 變 ”) 18．有一 捆橫截面積為 銅絲，測(cè)得質(zhì)量為 ，已知銅的密度為 第 12 題圖 第 17 題圖 第 16 題圖 10 3kg/m3，則銅絲的體積為 m3，銅絲的長(zhǎng)度為 m。 24． (8分 )在提倡“低碳生活”的今天，自行車(chē)成為人們“綠色出行”的首選工具，越來(lái)越多的年輕人喜歡 自行車(chē) 運(yùn)動(dòng)。 (3)天平再次平衡，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則馬鈴薯的質(zhì)量是 g. (4)小明用量筒測(cè)量馬鈴薯的體積，如圖丙所示，則馬鈴薯的體積是 m3，并計(jì)算出馬鈴薯 的的密度 ? = kg/m3. (5)學(xué)習(xí)浮力有關(guān)知識(shí)后，小明想不用天平只用量筒測(cè)馬鈴薯的密度，下面是他設(shè)計(jì)的方案，請(qǐng)你幫 他 補(bǔ)充 完整 ① 在量筒里注入適量的水，記下水的體積 V1， ② 用小刀將馬鈴薯掏成空心的，使其 ，記下量筒水面到達(dá)的刻度 V2， ③ 將馬鈴薯 在水中，記下量筒水面到達(dá)的刻度 V3， ④ 計(jì)算 馬鈴薯的密度。當(dāng)飛機(jī)前進(jìn)時(shí)，機(jī)翼 上、下方氣體流速 不同，機(jī)翼上、下表面就存在著 ____________________。 (1)將三個(gè)氣體壓 強(qiáng)傳感器探頭分別插入三節(jié)管中，傳感器與電腦相連，打開(kāi)吹風(fēng)機(jī)抽氣時(shí)，電腦屏 幕如圖乙所示，已知 ①②③ 三條圖線分別對(duì)應(yīng)粗細(xì)不同的三節(jié)管中氣體壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的情況， 由圖像可知：平穩(wěn)流動(dòng)的氣體，流速大處壓強(qiáng) _________。 進(jìn)一步推理，如果沒(méi)有阻力，運(yùn)動(dòng)的小車(chē)將保持 (勻速直線運(yùn)動(dòng) /靜止 )狀態(tài)． (2)用圖乙所示的 裝置探究二力平衡條件 ① 當(dāng)卡片平衡時(shí)，兩邊所掛鉤碼 個(gè)數(shù) (相等 /不等 )，說(shuō)明卡片兩邊所受拉力 的大小 (相等 /不等 )． ② 為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡，可用手將卡片 ， 松手后 時(shí)觀察卡片是否 保持平衡． ③ 在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開(kāi)，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡 的又一個(gè)條件是 ． ④ 在探究同一問(wèn)題時(shí)，有同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖丙所示的 方案 ，經(jīng)過(guò)討論后同學(xué)們認(rèn)為圖乙的 方案 優(yōu)于圖丙 ，圖丙方案的不足之處是 ． 26． (4分 )小明利用標(biāo)有 、彈簧測(cè)力計(jì)、 細(xì)繩、橡皮帽等器材，對(duì)大氣壓的值進(jìn)行測(cè)量． (
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1