創(chuàng)新方法及技巧(存儲版)
【正文】 6 尋找新點(diǎn)子 打破權(quán)威需要新點(diǎn)子 ， 有了 “ 立 ” 才能 “ 破 ” ， 有了新想法才能批判舊規(guī)則 。 可分為過去思維視角、當(dāng)下思維視角、未來思維視角。 常用的創(chuàng)新技巧 思維枷鎖的類型和解鎖方法 序號 枷鎖類型 具體解釋 解鎖方法 1 自我中心型 堅(jiān)持自我立場的正確性，排斥他人的思想。 5 經(jīng)驗(yàn)型 一味盲從于以往的經(jīng)驗(yàn)，不肯改 變。 A—— 同意 B—— 不同意 C—— 吃不準(zhǔn)或不清楚 下面有 50個(gè)句子，請根據(jù)你本人的實(shí)際情況，實(shí)事求是地填寫。（ ） （ 8）我不尊重那些做事似乎沒有把握的人。（ ） （ 17）我有搜集東西的興趣。（ ） （ 25）靈感與成功無關(guān)。（ ） 測試題 （ 33）一個(gè)人的自尊比得到別人的敬慕更重要。（ ） （ 41）即使遭到不幸，挫折和反對，我仍然能對我的工作保持原來的精神狀態(tài)和熱情。（ ） （ 49）一旦任務(wù)在肩，即使受到挫折，我也要堅(jiān)決完成。（ ） （ 47）我認(rèn)為“出主意甚了不起”這種說法是中肯的。（ ） （ 39）那些使用古怪和不常用詞語的作家，純粹是為了炫耀自己。（ ） （ 31）我不滿意那些不確定和不可預(yù)計(jì)的事。（ ） （ 23）在我一生中，我一直在追求著名利和地位。（ ） （ 14）解決問題時(shí)，我分析問題較快，而綜合所收集的資料較慢。（ ） （ 6）我花大量時(shí)間來考慮別人事故怎么看我的。 【 創(chuàng)新人物 】 亞歷克斯 ?奧斯本 思考題 （ 1）舉出把下面兩者結(jié)合起來的方法？ ? 排球與彈簧 ? 輪胎與花瓶 （ 2）運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴法”思考：燈和開關(guān)分別在不同的房間，一間房里有甲、乙、丙三盞燈，另一間房則是控制燈的 A、 B、 C三個(gè)開關(guān)，已知每個(gè)開關(guān)僅控制其中一盞燈，現(xiàn)在三盞燈都是關(guān)的，假如只能進(jìn)這兩個(gè)房間各一次，你能正確判斷出各盞燈分別由哪個(gè)開關(guān)控制嗎？ 測試題 【 創(chuàng)造力測試 】 美國心理學(xué)家尤金 ?勞德賽，設(shè)計(jì)了“你的創(chuàng)造力怎么樣呢？”的測驗(yàn)題，并指出測試者只需 10分鐘左右的時(shí)間，就可以測出自己的創(chuàng)造力水平。 4 權(quán)威型 盲從于權(quán)威，不敢挑戰(zhàn)權(quán)威，缺乏質(zhì)疑精神。它使得人們傾向于按照常規(guī)思維去思考和行動。因此，想要創(chuàng)新，我們就應(yīng)該擴(kuò)展視角，學(xué)會多角度思考。 4 關(guān)注變化 密切關(guān)注行業(yè)的新動態(tài) ， 學(xué)會抓取具有變革意義的信息 ， 并和舊信息 、 舊規(guī)則相比較 ?！辟|(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)問題、挑戰(zhàn)權(quán)威的第一步。 ?換位思考。 【 案例導(dǎo)讀 】 圖書館搬家 常用的創(chuàng)新技巧 顛覆常識的誤區(qū) 全盤否定常識 反方向?qū)ふ? 常識 一般是指日常知識、眾所周知的知識、約定俗成的無需證明的知識，或是本能的學(xué)習(xí)和判斷能力等。 （ 2）各種難題、矛盾和沖突的不斷解決，是推動這種進(jìn)化過程的動力。 （ 2）其他領(lǐng)域存在解決相似或相近問題的方式方法。 （ 5）結(jié)構(gòu)或位置逆向，從已有事物的結(jié)構(gòu)和位置出發(fā)所進(jìn)行的反向思考。 常用的創(chuàng)新方法 組合創(chuàng)新法幾乎覆蓋了我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)領(lǐng)域，具體有以下幾種實(shí)現(xiàn)方式： （ 1）主體附加法。 聯(lián)一聯(lián) 原因和結(jié)果有何聯(lián)系 ， 把某些東西聯(lián)系起來 。 常用的創(chuàng)新方法 奧斯本檢核表法九大問題 序號 檢核項(xiàng)目 說明 1 能否他用 能否還有其他的用途 ？ 保持不變能否擴(kuò)大用途 ？ 稍加改變有無其他用途 ？ 2 能否借用 能否從別處得到啟發(fā) ？ 能否借用別處的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)明 ？ 過去有無類似的東西可供模仿 ？ 誰的東西可模仿 ？ 現(xiàn)有的發(fā)明能否引人到其他的創(chuàng)造設(shè)想之中 ？ 3 能否改變 能否可以作某些改變 ？ 改變一下會怎樣 ？ 可改變一下形狀 、 顏色 、 音響 、 味道嗎 ？ 是否可能改變一下型號模具或運(yùn)動形式 ？ ……改變之后 ， 效果如何 ？ 4 能否擴(kuò)大 能否擴(kuò)大適用范圍 ？ 能否增加使用功能 ？ 能否添加零部件 ， 延長它的使用壽命 ， 增加長度 、 厚度 、強(qiáng)度 、 頻率 、 速度 、 數(shù)量 、 價(jià)值 ？ 5 能否縮小 能否體積變小 、 長度變短 、 重量變輕 、 厚度變薄以及拆分或省略某些部分 （ 簡單化 ） ？ 能否濃縮化 、 省力化 、 方便化 ？ 6 能否替代 能否用其他材料 、 原件 、 方法 、 工藝 、 功能等來代替 ？ 7 能否調(diào)整 能否變換排列順序 、 位置 、 時(shí)間 、 速度 、 計(jì)劃 、 型號 ？ 內(nèi)部元件可否交換 ？ 8 能否顛倒 能否正反顛倒 、 里外顛倒 、 目標(biāo)手段顛倒等 ？ 9 能否組合 能否進(jìn)行原理組合 、 材料組合 、 部件組合 、 形狀組合 、 功能組合 、 目的組合 ？ 常用的創(chuàng)新方法 奧斯本檢核表法的“三步走”實(shí)施步驟： （ 1）第一步：根據(jù)創(chuàng)新對象明確需要解決的問題； （ 2）第二步：參照表中列出的問題，運(yùn)用豐富想象力，強(qiáng)制性地逐
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