教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)怎樣加快溶解教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 級(jí)的孩子們都已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。如孩子們經(jīng)歷了進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。通過(guò)研討可知，在最短的時(shí)間內(nèi)觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可。 在下一個(gè)班級(jí)上本節(jié)課時(shí)，需要改進(jìn)的地方就是時(shí)間和節(jié)奏的把握。這是一種怎樣的發(fā)展呢？從認(rèn)知角度來(lái)說(shuō)，是由混沌、模糊向清晰發(fā)展；由只知其一、其二向知其三發(fā)展；由道聽(tīng)途說(shuō)向嘗試體驗(yàn)發(fā)展。人人都能積極主動(dòng)地參與，可見(jiàn)教學(xué)活動(dòng)的吸引力。學(xué)生是在已經(jīng)上過(guò)了溶解這一課時(shí)的基礎(chǔ)上，來(lái)完成這節(jié)課的。正如課堂上所反映出來(lái)的
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