浙江省杭州20xx-20xx學(xué)年八年級(jí)3月月考語(yǔ)文試卷(存儲(chǔ)版)
【正文】 [宋 ]陳起 鵲巢猶掛三更月，漁板驚回一片鷗。 要求：① 除詩(shī)歌外， 文體自選； ② 不得抄襲、套作； ③ 文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及 教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。 賣花主人每次在我買花時(shí)會(huì)額外送幾枝滿天星 （共三點(diǎn)，每點(diǎn) 1分） 10.（ 1） 運(yùn)用比喻、擬人的手法（ 1分），將陽(yáng)光比作跳躍的小魚，生動(dòng)形象的寫出了投射在巷道水泥地上的陽(yáng)光富有靈動(dòng)、活潑的特點(diǎn)（ 1分），也貼切地表現(xiàn)出作者感到幸福、歡喜的心情（ 1分）。（ 2）孩子、家長(zhǎng)和老師更方便快捷地了解學(xué)習(xí)情況。如果經(jīng)不起實(shí)踐檢驗(yàn)終將被淘汰，相信未來(lái)會(huì)出現(xiàn)真正有助于寫作能力提升的“作文APP”。 20.（ 5分） （ 1）絕（ 2分） （ 2）甲文表達(dá)了作者對(duì)追求利 祿之徒的蔑視和愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣（淡泊名利，向往寧?kù)o閑適生活）；乙文表達(dá)了作者對(duì)摯友微之的懷念（知足常樂、隨遇而安的曠達(dá)之情）（ 3分，甲、乙 各 答出一點(diǎn) 3分，只回答甲或乙 2分 ，意近即可）。大致像這樣，不能詳盡記述。抬頭只見一兩個(gè)山寺中的僧人，有的坐著，有的睡著。 微之啊微之 !寫這封信的夜晚，我正坐在草堂中對(duì)著山的窗下，隨手拿筆，隨意亂寫。青色的藤蘿點(diǎn)綴著籬笆墻，潔白的石塊鋪著橋面。（ 4分，寫出１點(diǎn)得 2分，寫出 2點(diǎn)得 3分，寫出 3點(diǎn)得滿分） 17.（ 3分） C（昏暗 /隨意） 18.（ 3分） D 19.（ 4分） （ 1）看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人（ 1分）就平息了自己熱衷于功名利祿的心（ 1分）。示例二：這種“作文 APP”的出現(xiàn)，將會(huì)對(duì)學(xué)生造成不良的影響，養(yǎng)成投機(jī)取巧的習(xí)慣，非但不能提高寫作能力，反而會(huì)因依賴軟件，最終破壞寫作興趣。（對(duì)文章的主旨理解正確、全面，能結(jié)合文本內(nèi)容論述，表達(dá)有條理。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 7. 名人傳 貝多芬 意志堅(jiān)定，堅(jiān)忍不拔 （ 1分） ，熱愛生命，始終與命運(yùn)進(jìn)行著頑強(qiáng)的拼搏 （ 1分） 8. 爸爸媽媽：我建議買高鐵 G1373 的票，因?yàn)轱w機(jī)雖然快，但是價(jià)格高，超過了我們的預(yù)算，火車雖然便宜，但是路上 耗費(fèi)的時(shí)間太多，而高鐵所用時(shí)間和票價(jià)都適中，性價(jià)比最高，而且 G1373 比 G1379 要快近一個(gè)小時(shí)，你們看可以嗎？（如果選擇火車，言之有理也可） ，透過竹葉縫隙，看到掛在竹枝上的月亮。給大地添點(diǎn)養(yǎng)分，大地郁郁蔥蔥；給禾苗添點(diǎn)養(yǎng)分，禾苗茁壯成長(zhǎng)。（ 4分） （ 1） 兩篇 文中 哪 一個(gè)字最能概括兩文所描寫的山水之景的共同特點(diǎn) ？ （ 2分） （ 2）甲、乙兩文都是情景交融的美文，但表達(dá)的情感有所不同，請(qǐng)作具體分析。 17. 下面加點(diǎn)詞意思不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 3分） A．猛浪若 奔 ． （飛奔的馬） 修 ． （長(zhǎng)長(zhǎng)的）竹千余竿 B．負(fù)勢(shì)競(jìng) 上 ． （向上） 流 水 周 ． （環(huán)繞）于舍下 C．在晝猶 昏 ． （夜晚） 信 ． 手把筆（書信） D．窺谷忘 反 ． （通 “ 返 ” ，返回） 去 ． 我萬(wàn)里（距離） 18. 下列 句子斷句正確的一項(xiàng) 是（ ） （ 3分） A． 青蘿為墻 /援白石為橋 /道流水周于舍下 /飛泉落于檐間 /紅榴白蓮 /羅生池砌。 （選自白居易《與元微之書》 ⑧ ） 【注釋】①東西二林：指廬山的東林寺和西林寺。不唯忘歸，可以終老。 鳶飛戾天者，望峰息心 ；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 C. 教育 APP的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)教育形成了一定的沖擊，猶如洪水猛獸，弊大于利。通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，讓體現(xiàn)個(gè)體差異的個(gè)性化教學(xué)成為可能。? （ 2020年 9月15日重慶晨報(bào)） ?有一款數(shù)學(xué) APP，用闖關(guān)游戲的方式吸引孩子去贏取‘軍銜’和‘糖果’。教育 APP中的 APP是英語(yǔ) Application的縮寫，原意為?應(yīng)用?，現(xiàn)在 APP被普遍界定為移動(dòng)智能終端的應(yīng)用程序。這撿來(lái)的一捧綠，讓我心里充滿感動(dòng)和快樂。是新開張的一家店，門口祝福的花籃兒，擺了一圈。那些小花盆里長(zhǎng)出的花草，都一副喜眉喜眼的樣子，可愛得很。有時(shí)我們也會(huì)聊幾句，我甚至知道了，她有一個(gè)女兒，在讀高中，成績(jī)不錯(cuò)。但老人們的唱我卻是喜歡的，我喜歡看 他們興高采烈的樣子，那是最好的生活態(tài)度。某日晚上路過，我透過竹葉的縫隙，看到一個(gè)亮透了的月亮，像一枚晶瑩的果子，掛在竹枝上。心里卻萌生出淺淺的歡喜，就像相遇一棵樹，相逢一朵花。 。 _____________________， ______________________。 （ ）（ 3分） A．《藤野先生》選自魯迅
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