【摘要】《永遇樂·京口北固亭懷古》導學案教學目標:。。、默寫這首詞。。、深謀遠慮和赤膽忠心。。一、現在請大家看一看這副對聯(lián),它是郭沫若題寫的,寫誰的?如何理解?鐵板銅琶、繼東坡、高唱大江東去美芹悲黍、冀南宋、莫隨鴻雁南飛二、簡介作者與寫作背景:辛棄疾在詞人中,是個英雄。1161年,金國大舉南犯
2025-04-30 03:50
【摘要】永遇樂?京口北固亭懷古教案第一課時教學目標:1、流利朗讀全詞2、學習《永遇樂?京口北固亭懷古》,整體感知,了解基本意思。重點難點:1、了解全詞中引用的各種典故2、作者的寫作背景3、初步感知作者寫作此篇作品的心情教學過程:【導入】:我
2024-11-28 14:21
【摘要】辛棄疾走近作者:愛國詞人辛棄疾了解作者--知人論世辛棄疾(1140-1207)字幼安,號稼軒,著名愛國詞人。辛棄疾于紹興10年生于被金人占領的山東,這時距北宋敗亡已13年。他的祖父辛贊曾在金朝做官,但心懷宋室,常帶著辛棄疾“指畫山河”“諦觀形勢”,要待時機成熟
2024-11-19 18:27
【摘要】《辛棄疾詞兩首·永遇樂?京口北固亭懷古》教學目]標1.了解辛棄疾的生平和詞作。2.理解詞中所用典故的含義。3.鑒賞這兩首詞藝術手法和寄托的情感,深刻理解詞人的悲苦心情。1、培養(yǎng)學生欣賞、感悟詩詞語言的能力。2、體會景色和典故中所蘊涵的
2024-11-19 07:40
【摘要】第一篇:《永遇樂·京口北固亭懷古》優(yōu)秀教案設計 教學目的: 理解《京口北固亭懷古》一詞運用典故,借古喻今的寫作特點,了解辛棄疾抗敵救國的雄圖壯志和為國效勞的愛國熱情。 教學過程: 一、導入新課...
2025-10-16 14:44
【摘要】進入(1)理解《京口北固亭懷古》一詞運用典故,借古喻今的寫作特點。(2)體會辛棄疾抗敵救國的雄圖壯志和為國效勞的愛國熱情。鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛千古江山,英雄無覓孫仲謀處。舞
2024-11-18 15:19
【摘要】第一篇:辛棄疾京口北固亭懷古說課稿 尊敬的評委老師: 大家中午好! 我是李昀羲,很榮幸能夠站在這里進行說課。我選擇的篇目是《永遇樂·京口北固亭懷古》。?接下來,?我將從說課標教材、說教學方法和說...
2025-10-19 15:53
【摘要】進入制作:沙縣一中語文組葉建宏(1)理解《京口北固亭懷古》一詞運用典故,借古喻今的寫作特點。(2)體會辛棄疾抗敵救國的雄圖壯志和為國效勞的愛國熱情。鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去美芹悲黍冀
2024-11-17 13:03
【摘要】永遇樂京口北固亭懷古永遇樂京口北固亭懷古辛棄疾千古江山,英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺,風流總被雨打風吹去。斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住。想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧。四十三年,望中猶記,
2024-11-17 12:38
【摘要】教學目標:1、理解《京口北固亭懷古》一詞運用典故,借古喻今的寫作特點;了解辛棄疾抗敵救國的雄圖壯志和為國效勞的愛國熱情。2、提高賞析能力,了解豪放派宋詞的風格特點。教學重難點:提高賞析能力,了解豪放派宋詞的風格特點教學方法:誦讀討論教學課時:2教學過程:一、導入在我國這一詩的國度里,宋
2024-12-08 07:40
【摘要】永遇樂京口北固亭懷古訓練題一、理解性默寫:,作者寫登臨所見又處處關合古人古事,首先想到孫權在建都南京以前曾建都京口,不禁發(fā)出感嘆:,。但是東吳那個強盛的局面,孫權那個英雄在經歷無數的風雨之后一去不返了,只留下供后人欣賞憑吊的句子是:,
2024-12-09 05:04
2025-10-29 01:30
【摘要】?南宋詞人,著名文學家。?字幼安,號稼軒,歷城(今山東濟南)人。?著有《稼軒長短句》、另有奏疏《美芹十論》、《九議》等。?辛棄疾繼承了蘇軾的豪放詞風,善用比、興等象征手法,大量用典,風格多樣,把詞的容量和表現力發(fā)揮到了極致。?出生時,山東已被金兵所占。二十一歲參加抗金義軍,不久歸南宋,歷任湖北、江西、湖南
2024-11-17 19:15
【摘要】鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛該對聯(lián)寫的是誰?寫了哪兩方面的內容?——辛詩的豪放風格,與東坡齊名;對南宋朝廷的一片忠誠?!翖壖簿┛诒惫掏压判翖壖灿烙鰳沸翖壖?字幼安,號稼軒,南宋
2024-11-18 09:16
【摘要】第一篇:辛棄疾的京口北固亭懷古教案 《永遇樂·京口北固亭懷古》。 教學內容 一、課前導入 1、辛棄疾是個苦悶的人。從《宋史·辛棄疾傳》辛棄疾南來以后,任職的空間變化即可以看到他的命運:江陵、江...
2025-10-19 15:49