20xx屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題(新人教版第41套(存儲(chǔ)版)
【正文】 ▲ “漢語(yǔ)才是我們真正的根”，請(qǐng)結(jié) 合全文寫(xiě)出作者這樣說(shuō)的理由 。想讓母親也看看，便輕輕將桂花枝往下扳了一扳。推開(kāi)咿呀作響的紅鐵門(mén)，依墻而立的文旦樹(shù)涌來(lái)滿(mǎn)眼綠意，三兩棵被花兒和果實(shí)醉彎了腰的石榴樹(shù)將你的視線(xiàn)引向花園深處。 ⑦自然，就想起了杭州家里那些可憐的植物。 ?可是，我沒(méi)料到植物們并不喜歡這個(gè)臨街的新家?？扇瞬⒉槐人鼈冃疫\(yùn)，也許還更可憐，明知生存面對(duì)的種種威脅何止空氣里的毒素，卻仍懷著僥幸的心理，給自己制造各種不能挪動(dòng)的理由：想逃，逃往何處？若真有干凈的去處，又如何割舍責(zé)任和愛(ài)的牽絆？ ?只好躺在異鄉(xiāng)的靜夜里，細(xì)細(xì)懷想娘家的花園?！? 9．（ 4分）①我之所以有天下的原因是什么 ? ②項(xiàng)羽嫉妒有才能的賢人，對(duì)待有功勞是就迫害他，對(duì)待賢能的人就懷疑他 以下為 1 15題答案 16.（ 3分）用比喻和通感的修辭手法。 。 要求：①將題目抄在答題卡上； ②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限； ③不要少于 600字； ④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。與此同時(shí)，時(shí)常覺(jué)得身體的慵倦，皮膚 的粗糙，心緒的迷亂，像那些樹(shù)一樣心力交瘁，卻不知何故。朋友送來(lái)了兩盆君子蘭和叫不出名的觀葉植物。打開(kāi)門(mén)，它忽閃一下從你腳下鉆到草坪里，先撒起歡來(lái)。未進(jìn)園門(mén)，紫薇已在墻頭頜首含笑。遂想 起一句詩(shī)來(lái)：“四張機(jī)，鴛鴦織就欲雙飛。縱然“漢語(yǔ)熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，但在漢語(yǔ)的故鄉(xiāng)，在我們每一個(gè)中國(guó)人身邊，倘若“漢語(yǔ)危機(jī)”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏？ ⑩僅僅存于典籍之間的希 臘文、拉丁文基本上死了，但漢語(yǔ)卻一直活著，在一代代中國(guó)人的生活中血脈相延。但這并不意味著我們可以放棄母 語(yǔ)、消解母語(yǔ)；不意味著我們可以將 漢語(yǔ)視為不學(xué)自能的天賦。在無(wú)數(shù)中國(guó)人心里，古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記?！? ，為什么會(huì)“哆嗦” ?請(qǐng)揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理，作簡(jiǎn)要分析。據(jù)說(shuō)他在哈佛爾還有親屬，不過(guò)他不愿回到他們身邊，因?yàn)樗妨怂麄兊腻X(qián)。 ⑦母親回來(lái)了。（ 4分） ①吾所以有天下者何？ ▲ ②項(xiàng)羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之 ▲ (三 )、閱讀《我的叔叔于勒》一文的片段．完成 11— 13 題。（ 4分） 高祖①置酒雒陽(yáng)南宮。借第令 毋斬，而戍死者固十六七。要求：①用語(yǔ)簡(jiǎn)明，能反映畫(huà)面內(nèi)容，每句話(huà)不超過(guò) 5個(gè)字（不含標(biāo)點(diǎn)）；②補(bǔ)充完整后的對(duì)話(huà)能賦予該漫畫(huà)諷刺的意味。（李白，《塞下曲》） ③ )蒹葭凄凄， ▲ 。 江蘇省張家港市梁豐初級(jí)中學(xué) 2020屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 新人教版 第一部分（ 26分） 1..根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（盧綸《塞下曲》） ②愿將腰下劍， ▲ 。（辛棄疾《青玉案》） （ 5分） ①《格列佛游記》中， 三位教授 計(jì)劃 取消語(yǔ)言中的所有詞匯 ，他們認(rèn)為這種改革有什么好處 ？ （ 3分） ②利立浦特與鄰國(guó)不來(lái)夫斯庫(kù)之間因?yàn)槭裁磫?wèn)題而產(chǎn)生矛盾？格列佛又是如何幫助利立浦特人打
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