【正文】 積教學(xué)行政用房總面積 127,029㎡㎡ ,生均生均 ㎡（㎡（ 16））o 學(xué)生宿舍總面積學(xué)生宿舍總面積 61,372㎡，生均㎡，生均 ㎡（㎡（ ））o 教室總面積教室總面積 27,204㎡，生均㎡，生均 ㎡（㎡（ ））o 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地總面積運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地總面積 46,413㎡㎡o 百名學(xué)生配多媒體教室和語(yǔ)音教室座位數(shù)百名學(xué)生配多媒體教室和語(yǔ)音教室座位數(shù) 174座（座（ 7））o 百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù) 16臺(tái)（臺(tái)（ 10））三、教學(xué)條件與利用三、教學(xué)條件與利用（一）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（一）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 三、教學(xué)條件與利用三、教學(xué)條件與利用（一）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（一）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)圖書(shū)館建設(shè)圖書(shū)館建設(shè)o 五臺(tái)校區(qū)圖書(shū)館面積五臺(tái)校區(qū)圖書(shū)館面積 9000㎡㎡o 江寧新校區(qū)在建新圖書(shū)館江寧新校區(qū)在建新圖書(shū)館 16000㎡㎡o 圖書(shū)文獻(xiàn)的經(jīng)費(fèi)逐年有大幅度的增長(zhǎng)：圖書(shū)文獻(xiàn)的經(jīng)費(fèi)逐年有大幅度的增長(zhǎng)： 2023年年 2023年年 2023年年 2023年年 380單位：萬(wàn)元單位：萬(wàn)元三、教學(xué)條件與利用三、教學(xué)條件與利用（一）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（一）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 數(shù)字化校園建設(shè)數(shù)字化校園建設(shè) o 校園網(wǎng)建設(shè)原則校園網(wǎng)建設(shè)原則 “ 整體規(guī)劃，分層推進(jìn)，量力而行，不斷完善整體規(guī)劃，分層推進(jìn)，量力而行，不斷完善 ””o 1998年年 投資約投資約 100萬(wàn)元啟動(dòng)校園網(wǎng)建設(shè)萬(wàn)元啟動(dòng)校園網(wǎng)建設(shè)o 2023年年 投資投資 120萬(wàn)元進(jìn)行改造萬(wàn)元進(jìn)行改造o 近三年近三年 投資投資 1100萬(wàn)元完善校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，萬(wàn)元完善校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境， 三、教學(xué)條件與利用三、教學(xué)條件與利用（一）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（一）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 數(shù)字化校園建設(shè)數(shù)字化校園建設(shè) o 實(shí)現(xiàn)了新、老校區(qū)的互聯(lián)，學(xué)校與本地、異實(shí)現(xiàn)了新、老校區(qū)的互聯(lián)，學(xué)校與本地、異地附屬醫(yī)院的資源共享地附屬醫(yī)院的資源共享o 網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)覆蓋教學(xué)、辦公、學(xué)生宿舍，教網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)覆蓋教學(xué)、辦公、學(xué)生宿舍，教工宿舍工宿舍o 設(shè)立了各類校內(nèi)信息服務(wù)器，建設(shè)了醫(yī)學(xué)教設(shè)立了各類校內(nèi)信息服務(wù)器，建設(shè)了醫(yī)學(xué)教育資源庫(kù)、醫(yī)學(xué)教育素材庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平育資源庫(kù)、醫(yī)學(xué)教育素材庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)系統(tǒng)等臺(tái)、教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)系統(tǒng)等三、教學(xué)條件與利用三、教學(xué)條件與利用（一）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（一）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) o 在全國(guó)較早實(shí)行綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和學(xué)科重組在全國(guó)較早實(shí)行綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和學(xué)科重組o 1999年全部基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室通過(guò)省教育廳評(píng)估驗(yàn)收年全部基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室通過(guò)省教育廳評(píng)估驗(yàn)收o 2023年以來(lái)，投入年以來(lái)，投入 3800萬(wàn)元用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)改造和教學(xué)儀器萬(wàn)元用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)改造和教學(xué)儀器設(shè)備的購(gòu)置，本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境得到了較大改善設(shè)備的購(gòu)置，本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境得到了較大改善 o 校本部教學(xué)科研儀器設(shè)備總值校本部教學(xué)科研儀器設(shè)備總值 ，生均億元，生均 13,078元，元，新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例 ％％o 承擔(dān)臨床教學(xué)的各附屬醫(yī)院均建有教室、示教室、臨床技能承擔(dān)臨床教學(xué)的各附屬醫(yī)院均建有教室、示教室、臨床技能訓(xùn)練中心等訓(xùn)練中心等三、教學(xué)條件與利用三、教學(xué)條件與利用（一）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（一）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 機(jī)能實(shí)驗(yàn)室機(jī)能實(shí)驗(yàn)室 醫(yī)學(xué)影像實(shí)驗(yàn)室醫(yī)學(xué)影像實(shí)驗(yàn)室解剖標(biāo)本陳列室解剖標(biāo)本陳列室形態(tài)學(xué)數(shù)碼形態(tài)學(xué)數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室三、教學(xué)條件與利用三、教學(xué)條件與利用（一）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（一）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) o 學(xué)校學(xué)校 13所符合教育部評(píng)估指標(biāo)定義的附屬醫(yī)所符合教育部評(píng)估指標(biāo)定義的附屬醫(yī)院共有床位院共有床位 7678張，按醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生張，按醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生 4529人人 計(jì)算，生均擁有床位數(shù)計(jì)算，生均擁有床位數(shù) o 有穩(wěn)定的預(yù)防醫(yī)學(xué)、社區(qū)衛(wèi)生教學(xué)基地，為有穩(wěn)定的預(yù)防醫(yī)學(xué)、社區(qū)衛(wèi)生教學(xué)基地，為學(xué)生預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)踐及社區(qū)醫(yī)學(xué)實(shí)踐創(chuàng)造了良學(xué)生預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)踐及社區(qū)醫(yī)學(xué)實(shí)踐創(chuàng)造了良好條件好條件三、教學(xué)條件與利用三、教學(xué)條件與利用（二）四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)（二）四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)重視教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入重視教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入o 2023年以來(lái)，我校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)較為緊張，辦學(xué)成本年以來(lái)，我校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)較為緊張，辦學(xué)成本高，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與其他非醫(yī)學(xué)院?；境制降那闆r下高，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與其他非醫(yī)學(xué)院?；境制降那闆r下，堅(jiān)持將學(xué)費(fèi)收入的，堅(jiān)持將學(xué)費(fèi)收入的 25％以上用于四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，％以上用于四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，并形成持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)并形成持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì) 2023年年 2023年年 2023年年 2023年年％％ ％％ ％％ ％％o 臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)，力量雄厚，我臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)，力量雄厚，我校校 7個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、 1個(gè)省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和個(gè)省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和 7個(gè)省個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及工程（技術(shù)）研究中心、級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及工程（技術(shù)）研究中心、 20個(gè)二級(jí)學(xué)科個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、博士點(diǎn)、 1個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)均是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、預(yù)防個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)均是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的強(qiáng)力支持，教學(xué)質(zhì)量較高，于醫(yī)學(xué)專業(yè)的強(qiáng)力支持，教學(xué)質(zhì)量較高，于 2023年被確定年被確定為省級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)為省級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)o 口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)具有良好的教學(xué)傳統(tǒng)和顯著的辦學(xué)特色，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)具有良好的教學(xué)傳統(tǒng)和顯著的辦學(xué)特色，具有口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和口腔臨床醫(yī)學(xué)碩士點(diǎn)作支撐，具有口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和口腔臨床醫(yī)學(xué)碩士點(diǎn)作支撐， 2023年被確定為省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)年被確定為省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn) 四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革（一）專業(yè)建設(shè)（一）專業(yè)建設(shè) 四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革（一）專業(yè)建設(shè)（一）專業(yè)建設(shè)o 調(diào)整專業(yè)設(shè)置、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)o 指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)發(fā)展指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)發(fā)展醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)：既要以原有的優(yōu)勢(shì)專業(yè)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)：既要以原有的優(yōu)勢(shì)專業(yè)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科為核心形成發(fā)展極，瞄準(zhǔn)前沿，保持強(qiáng)勢(shì)；又要從為核心形成發(fā)展極，瞄準(zhǔn)前沿，保持強(qiáng)勢(shì)；又要從江蘇經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，推動(dòng)和扶持醫(yī)藥江蘇經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，推動(dòng)和扶持醫(yī)藥結(jié)合、醫(yī)管結(jié)合、醫(yī)理結(jié)合、醫(yī)工結(jié)合、醫(yī)文結(jié)結(jié)合、醫(yī)管結(jié)合、醫(yī)理結(jié)合、醫(yī)工結(jié)合、醫(yī)文結(jié)合、醫(yī)法結(jié)合，催生新學(xué)科、新專業(yè)。學(xué)生亦可修讀高級(jí)別的課程，在獲得高級(jí)生亦可修讀高級(jí)別的課程，在獲得高級(jí)別課程對(duì)應(yīng)專業(yè)規(guī)定的學(xué)分后，可以取別課程對(duì)應(yīng)專業(yè)規(guī)定的學(xué)分后，可以取得相應(yīng)專業(yè)的輔修證書(shū)得相應(yīng)專業(yè)的輔修證書(shū) 四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革（三）課程建設(shè)（三）課程建設(shè) （（ 4）構(gòu)建分級(jí)課程模塊－－各專業(yè)分級(jí)課程模塊）構(gòu)建分級(jí)課程模塊－－各專業(yè)分級(jí)課程模塊o 精品型課程模塊精品型課程模塊 ：以七年制專業(yè)為代表，所學(xué)自然科學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)：以七年制專業(yè)為代表，所學(xué)自然科學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置均為學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置均為 A+級(jí)。主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才 四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革（三）課程建設(shè)（三）課程建設(shè) 四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革（三）課程建設(shè)（三）課程建設(shè) o 重視教材建設(shè)重視教材建設(shè) ,積極推薦教師參加國(guó)家規(guī)劃教材的編寫(xiě)積極推薦教師參加國(guó)家規(guī)劃教材的編寫(xiě)o 加大經(jīng)費(fèi)投入，引進(jìn)原版教材加大經(jīng)費(fèi)投入，引進(jìn)原版教材 54部作為教師教學(xué)參考書(shū)部作為教師教學(xué)參考書(shū)o 建立校級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃教材立項(xiàng)制度，支持教學(xué)改革建立校級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃教材立項(xiàng)制度，支持教學(xué)改革o 建立嚴(yán)格的教材編寫(xiě)、選用、教師領(lǐng)用和質(zhì)量評(píng)價(jià)等一建立嚴(yán)格的教材編寫(xiě)、選用、教師領(lǐng)用和質(zhì)量評(píng)價(jià)等一系列教材管理制度系列教材管理制度 四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革（三）課程建設(shè)（三）課程建設(shè) 四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革（三）課程建設(shè)（三）課程建設(shè) （（ 1）教學(xué)方法的改革）教學(xué)方法的改革 逐步推行以學(xué)生為主體的逐步推行以學(xué)生為主體的教學(xué)方法改革教學(xué)方法改革o 討論式教學(xué)法討論式教學(xué)法o 病例討論教學(xué)法病例討論教學(xué)法 o 見(jiàn)習(xí)醫(yī)生日志法見(jiàn)習(xí)醫(yī)生日志法 o 模擬診療法模擬診療法 （（ 2）教學(xué)手段的改革）教學(xué)手段的改革 運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)教育技術(shù) 四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革（三）課程建設(shè)（三）課程建設(shè) ：以七年制為重點(diǎn)，逐步推廣至本科雙語(yǔ)教學(xué)：以七年制為重點(diǎn)，逐步推廣至本科o 1999年，在七年制學(xué)生開(kāi)始推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)年，在七年制學(xué)生開(kāi)始推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)o 2023年，在五年制學(xué)生開(kāi)始推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)，除了有年，在五年制學(xué)生開(kāi)始推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)，除了有計(jì)劃引進(jìn)原版英語(yǔ)教材外，還自編了英文講義計(jì)劃引進(jìn)原版英語(yǔ)教材外，還自編了英文講義o 2023年，舉行全校雙語(yǔ)教學(xué)講課競(jìng)賽年，舉行全校雙語(yǔ)教學(xué)講課競(jìng)賽o 通過(guò)實(shí)踐摸索和研討，目前我校試行英文主導(dǎo)和英通過(guò)實(shí)踐摸索和研討，目前我校試行英文主導(dǎo)和英文輔導(dǎo)兩種雙語(yǔ)教學(xué)模式文輔導(dǎo)兩種雙語(yǔ)教學(xué)模式（（ 1）） 綜合實(shí)驗(yàn)課程綜合實(shí)驗(yàn)課程 （以七年制為重點(diǎn)，逐步推廣至本科）（以七年制為重點(diǎn)，逐步推廣至本科） 形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué) 機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué) 預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn) 口腔臨床技能綜合訓(xùn)練口腔臨床技能綜合訓(xùn)練（（ 2）） 虛擬性虛擬性 /開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn) 人體解剖標(biāo)本陳列室人體解剖標(biāo)本陳列室 人體機(jī)能開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室人體機(jī)能開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室 虛擬人體機(jī)能實(shí)驗(yàn)室虛擬人體機(jī)能實(shí)驗(yàn)室（（ 3）） 自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 機(jī)能學(xué)機(jī)能學(xué) 四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革（四）實(shí)踐教學(xué)與技能培養(yǎng)（四）實(shí)踐教學(xué)與技能培養(yǎng) （（ 1）設(shè)置臨床實(shí)習(xí)課程）設(shè)置臨床實(shí)習(xí)課程 （（ 2）實(shí)行實(shí)習(xí)崗位制度）實(shí)行實(shí)習(xí)崗位制度 （（ 3）應(yīng)用）應(yīng)用 ““ 模擬診療法模擬診療法 ” （（ 4）推行醫(yī)患溝通教育）推行醫(yī)患溝通教育 （（ 5）改革臨床實(shí)習(xí)教學(xué)檢查）改革臨床實(shí)習(xí)教學(xué)檢查 （（ 6）建立畢業(yè)考試）建立畢業(yè)考試 “1+1 模式模式 ” 四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革（四）實(shí)踐教學(xué)與技能培養(yǎng)（四）實(shí)踐教學(xué)與技能培養(yǎng) o 學(xué)科建設(shè)工作有力地推動(dòng)了本科、七年制教育的發(fā)展，學(xué)科建設(shè)工作有力地推動(dòng)了本科、七年制教育的發(fā)展，對(duì)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)建設(shè)起到了巨大作用：對(duì)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)建設(shè)起到了巨大作用：（（ 1）為本科、七年制專業(yè)建設(shè)起到了強(qiáng)有力的支撐作用）為本科、七年制專業(yè)建設(shè)起到了強(qiáng)有力的支撐作用（（ 2）為高水平本科、七年制教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)創(chuàng)造了條件，）為高水平本科、七年制教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)創(chuàng)造了條件，為本科、七年制學(xué)生參與科研活動(dòng)提供了高水平的平臺(tái)為本科、七年制學(xué)生參與科研活動(dòng)提供了高水平的平臺(tái)（（ 3）為本科教學(xué)聚集了一支高水平的師資隊(duì)伍）為本科教學(xué)聚集了一支高水平的師資隊(duì)伍（（ 4）為營(yíng)造校園文化學(xué)術(shù)氛圍起到了推動(dòng)作用）為營(yíng)造校園文化學(xué)術(shù)氛圍起到了推動(dòng)作用四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革（五）學(xué)科建設(shè)推動(dòng)本科教學(xué)（五）學(xué)科建設(shè)推動(dòng)本科教學(xué)五、教學(xué)管理五、教學(xué)管理（一）教學(xué)管理隊(duì)伍（一）教學(xué)管理隊(duì)伍 王心如副校長(zhǎng)主持：王心如副校長(zhǎng)主持：o ““ 醫(yī)學(xué)本科教育人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐醫(yī)學(xué)本科教育人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐 ”” －－教育部世行貸款－－教育部世行貸款 21世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目o ““ 高等醫(yī)學(xué)