呂月英團(tuán)隊(duì)建設(shè)ppt課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 目標(biāo)能否有效達(dá)成，還有賴于團(tuán)隊(duì)是否進(jìn)行了科學(xué)的目標(biāo)管理 。 太原科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 第二章 提高角色認(rèn)知能力 二、角色的認(rèn)知與定位 （一）了解團(tuán)隊(duì)角色類型 （二）進(jìn)行正確的角色定位 認(rèn)知定位 情感定位 價(jià)值觀定位 （三）管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的角色認(rèn)知 ——在團(tuán)隊(duì)中沒有無能的人，只有放錯(cuò)位置的人 太原科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 小測試：團(tuán)隊(duì)中你扮演什么角色 天氣不錯(cuò)，你走到體育中心里，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)可愛的小女孩手里拿著一個(gè)氣球，正覺得眼前一切都非常美好。你的想象力和創(chuàng)造力，將會(huì)讓別人大吃一驚。 二、提高團(tuán)隊(duì)溝通能力 一是提高理解別人的能力，二是增加別人理解自己的可能性。英國作家肖伯納有一句名言： “ 兩個(gè)人各自拿著一個(gè)蘋果，互相交換，每人仍然只有一個(gè)蘋果；兩個(gè)人各自擁有一個(gè)思想，互相交換，每個(gè)人就擁有兩個(gè)思想。 太原科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 第十一章 提高團(tuán)隊(duì)危機(jī)管理能力 一、團(tuán)隊(duì)危機(jī)（危機(jī) =危險(xiǎn) +機(jī)會(huì)） 任何團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行過程中都會(huì)遇到逆境，甚至是危機(jī)。 ◎ 經(jīng)常去一些快樂的地方，舒緩一下自己緊張的情緒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)微笑其實(shí)很簡單。 二、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的方式 管理者首先應(yīng)使團(tuán)隊(duì)具有有效激勵(lì)的條件，在此基礎(chǔ)上再采取有效激勵(lì)措施來進(jìn)行科學(xué)的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)。 （一）影響團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的因素 太原科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 第三章 提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力 （二）提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的科學(xué)程序 制定清晰的目標(biāo) 可度量可考核可檢查 確定任務(wù)進(jìn)度表 要有明確的起止時(shí)間 排列工作優(yōu)先順序 下達(dá)工作指令 要求下屬作出承諾 跟蹤執(zhí)行過程 建立反饋機(jī)制 體現(xiàn)工作的輕重緩急 簡單、明確 具備條件 關(guān)注、跟進(jìn) 偏差原因分析 執(zhí)行程序 執(zhí)行要求 太原科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 第四章 提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力 一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性 二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工具 （一）實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 分工 合作 監(jiān)督 （二）提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的工具 太原科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 第五章 提高團(tuán)隊(duì)信任能力 一、團(tuán)隊(duì)信任的表現(xiàn)形式 團(tuán)隊(duì)管理者對(duì)成員的信任 團(tuán)隊(duì)成員對(duì)管理者的信任 各團(tuán)隊(duì)成員之間的信任 二、提升團(tuán)隊(duì)信任能力的途徑 （一）從團(tuán)隊(duì)管理者的角度 （二）從團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人角度 正直、誠實(shí) 忠誠 工作能力 行為一貫性 太原科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 第六章 提高團(tuán)隊(duì)溝通能力 一、溝通 —團(tuán)隊(duì)高效的潤滑劑 溝通是將某一信息傳遞給客體或?qū)ο?，并期待他方作出預(yù)期效果反應(yīng)的過程。相信我，你應(yīng)該繼續(xù)引領(lǐng)大家走下去，因?yàn)楹芏嗳硕及涯惝?dāng)作是一種倚靠。那么在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都要認(rèn)清自己并找準(zhǔn)自己的位置，對(duì)自己進(jìn)行明確的定位。 5. 輕視團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)。當(dāng)然這種團(tuán)隊(duì)也包括那些專業(yè)咨詢團(tuán)隊(duì)，如人才或財(cái)務(wù)計(jì)劃小組。只有在計(jì)劃的操作下團(tuán)隊(duì)才會(huì)一步一步的貼近目標(biāo)，從而最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 豬八戒 —貪色、嘴饞、懶惰，但腦袋靈光，脾氣溫和，總能為團(tuán)隊(duì)舒緩壓力，帶來樂趣，而且還是一個(gè)頗具人際交往技能的人 (調(diào)節(jié)師 ) 。 太原科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 美國心理學(xué)家 馬斯洛 說：杰出團(tuán)隊(duì)的顯著特征是具有共同的愿景與目標(biāo)。 海爾模式 =日本管理 + 美國管理 + 中國傳統(tǒng)文化中的管理精髓 團(tuán)隊(duì)意識(shí) 吃苦精神 個(gè)性舒展 創(chuàng)新競爭 團(tuán)隊(duì) 太原科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 引言 一、團(tuán)隊(duì)的定義 (一 )團(tuán)隊(duì)普及的原因 ? 充分利用資源 ? 強(qiáng)化組織氛圍 ? 完善組織結(jié)構(gòu)
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