學(xué)校管理合理化建議(存儲(chǔ)版)
【正文】 校和社會(huì)的合作打好基礎(chǔ)。什么人能當(dāng)師傅是有條件的，師傅每天聽徒弟幾節(jié)課，如何指導(dǎo)徒弟備課，等等，都應(yīng)該有非常具 體的規(guī)定。同時(shí)，通過學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)等多渠道搭建舞臺(tái)，展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，活躍校園文化。 著眼于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展的需要，成立藝術(shù)團(tuán)（下設(shè)合唱隊(duì)、器樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、評(píng)彈班 、書法班、繪畫班和手工班）等不同興趣活動(dòng)社團(tuán)。社會(huì)教育的資源豐富多彩，如園林、景區(qū)、博物館等文化設(shè)施，以及酒店、旅游局、行業(yè)協(xié)會(huì)等，另外還有各種行業(yè)專家、標(biāo)兵和模范人物等教育力量。 家庭、學(xué)校和社會(huì) “三結(jié)合 ”的情感互動(dòng) 人具有社會(huì)屬性，所以學(xué)生的教育必須社會(huì)化，即教育要引進(jìn)社會(huì)力量，溝通社會(huì)、家庭、學(xué)校之間的渠道，為學(xué)校提供最優(yōu)化的外部育人環(huán)境。
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