高考物理劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)，但最終成為偉大的科學(xué)家，依靠的是什么？對(duì)此，你有何感謝 ? 自主學(xué)習(xí) 科學(xué)漫步 奧斯特發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng)，使整個(gè)科學(xué)界受到了極大的震動(dòng)，它證實(shí)電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象是有聯(lián)系的。 牛頓之后 ,法拉第出 . 鐵匠之子 ,生于草莽之中 。 1831年 8月 29日 法拉第線圈：與 160年后出現(xiàn)的現(xiàn)代變壓器出奇的相似，現(xiàn)已成為著名的科學(xué)文物。 自主學(xué)習(xí) 奧斯特夢(mèng)圓“電生磁” 一、堅(jiān)定的信念 哲學(xué)家康德 :“各種自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化并且是和諧統(tǒng)一的 .” 實(shí)例 :摩擦生熱、蒸汽機(jī) 物理學(xué)將不再是關(guān)于運(yùn)動(dòng)、熱、空氣、光、電、磁以及我們所知道的各種其他現(xiàn)象的零散的羅列，我們將把整個(gè)宇宙納在一個(gè)體系中。 實(shí)驗(yàn) 4. 把兩根導(dǎo)線互相纏繞著 , 先把其中的一根的兩頭接到電池上通電 , 把另一根的兩頭接到電流計(jì)上。 推動(dòng)人類進(jìn)入電氣化時(shí)代 . 詩一首 富蘭克林引雷電， 人類用電未實(shí)現(xiàn)。暗示了電磁波存在的可能性，并預(yù)言了光可能是一種電磁振動(dòng)的傳播。 認(rèn)真閱讀教材和相關(guān)材料，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)的背后總有許多動(dòng)人的故事．這些故事告訴我們關(guān)于 科學(xué)家執(zhí)著的信念和追求以及他們對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度 ． 科學(xué)從來就不是一蹴而就的，它需要我們不斷付出艱辛努力，加之正確的思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，唯有如
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