理解重要詞語(存儲(chǔ)版)
【正文】 ： 能反映作家內(nèi)心理想、信念、追求的藝術(shù)作品 ? 六、解析比喻詞 ——還原法 ? 茨威格是奧地利猶太人，在很大程度上，他視歐洲為自己的國家。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。 ? 上文畫橫線的幾個(gè)比喻分別比喻什么？ 答： ? “ 刀法 ” 比喻 。為什么要反對寫文言文呢？首先，現(xiàn)代人要說現(xiàn)代話；其次，是文言文不易寫好，為什么要做這吃力不討好的事情呢？我說可以教點(diǎn)文言文，但是目的不在于此。 ? “這些”指代的內(nèi)容是： ? （“這些”對應(yīng)“馬克思列寧主義”和“中國革命”） ? 人類語言的特點(diǎn)就在于能用變化無窮的語音表達(dá)變化無窮的意義。 ? （證明中國女子的勇毅雖遭陰謀秘計(jì)壓抑至數(shù)千年但并沒有消亡） 。為什么這些不能從現(xiàn)代作品中學(xué)到，還要到老祖宗那兒去討救兵呢？但是也要想一想，文言文有將近三千年的歷史，留下來的作品都是經(jīng)過時(shí)間篩選的，而把白話作為全面使用的工具才半個(gè)多世紀(jì)啊。 ? 七、解析指代詞：代入法 ? 甲：聽說現(xiàn)在中學(xué)語文課本里的文言文還有增多的趨勢，我的看法恰好相反。 ? 教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨(dú)立，誰也不待見誰。這實(shí)在有些不公平！ ? 請解釋兩個(gè)畫橫線的短語在文中的含義。 ? C．感受到能當(dāng)面欣賞 《 蒙娜麗莎 》 極為不易。這惱人的矛盾是建筑師們應(yīng)該認(rèn)真琢磨的問題。至于它在欣賞者心中所喚起的具體的思念，則是難以確定的：有人可因而感慨半生飄零，一事無成；有人可能思念老母嬌妻；有人也許為友情的離棄而痛苦；也許為了貧病，也許為了惜逝 …… ? 請解析“穩(wěn)定性”和“隨意性”的含義。 D .傳說曾有過巴比倫皇宮，但沒有什么依據(jù)。然而，又讓人堅(jiān)信只要確實(shí)燦爛過，也就注定會(huì)占有輝煌。 他這么做，只是因?yàn)樗X得非如此不可，而且還要求你也覺得非如此不可呢。他的 《 英雄交響樂 》 一開始使用了一個(gè)樂式，跟著又使用了另外幾個(gè)漂亮的樂式；這些樂式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，所以到了樂章的中段，這些樂式就全被不客氣地打散了。罷課師生被炸死和打死的有 4人，被毆打成重傷的有 25人。 問題：作者為什么說“特殊的日子”？ 答案：托爾斯泰誕生一百周年。 [注 ]：托爾斯泰（ 18281910）是 19世紀(jì)末 20世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。在昆明，國民黨云南當(dāng)局指派大批軍警、特務(wù)分頭闖入西南聯(lián)大、云大等校，大打出手，并向校內(nèi)投擲手榴彈。不錯(cuò)，他一生非常保
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