家校攜手-共創(chuàng)佳績(jī)——家長(zhǎng)會(huì)ppt(存儲(chǔ)版)
【正文】 經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過(guò)硬，認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，精心設(shè)計(jì)著每一堂課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問(wèn)題，我們不怕學(xué)生的多次請(qǐng)教，就擔(dān)心學(xué)生不來(lái)問(wèn)一次。 家長(zhǎng)心平氣和 ， 孩子心情愉快 ，這樣孩子學(xué)習(xí)就會(huì)更專(zhuān)心，就會(huì)更加全力以赴。 面對(duì)孩子的問(wèn)題，需心平氣和地與孩子探討產(chǎn)生的原因，提出意見(jiàn)和方法。 ? 加強(qiáng)與老師的溝通，多來(lái)學(xué)校走一走，看看孩子，見(jiàn)見(jiàn)老師。 ? 要關(guān)注學(xué)生的行為。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，早起是重要的，但效率更重要。 ? 規(guī)范學(xué)生的行為。 倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。 在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺(jué)性比較差，沒(méi)有充分利用上課時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間學(xué)習(xí)。 ? ?，上網(wǎng)現(xiàn)象泛濫。 ?，不夠?qū)Ｐ?，甚至出現(xiàn)開(kāi)小差。 開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生的總體表現(xiàn) : ? 優(yōu)勢(shì) :不少學(xué)生的 上進(jìn)心強(qiáng) ,班級(jí)中存在著你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭 ,學(xué)風(fēng)較濃 。 其中在高二文理分科時(shí)新進(jìn)來(lái)的同學(xué)有 12人。 ，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)了解，互相溝通。 一、高二階段的重要性 ?（ 1）高二是高中生活的關(guān)鍵時(shí)期 ?高二年級(jí)可以說(shuō)是高中三年中最難把握的一年，它沒(méi)有一年級(jí)的新鮮感也沒(méi)有三年級(jí)的緊迫感，高一下半年和高二年級(jí)，學(xué)生在班級(jí)的位置大概確定，距離高考又遙遠(yuǎn)，同學(xué)之間也特別熟了，各種各樣的想法做法都產(chǎn)生了，是最容易玩的瘋、走的遠(yuǎn)的時(shí)候。 自高二分班以來(lái)我們一直堅(jiān)持的工作 樹(shù)立理想，明確學(xué)習(xí) 目標(biāo) 。甚至有個(gè)別同學(xué)已基本放棄自己。 ?。 對(duì)自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子需要給 必要的適當(dāng)?shù)膲毫?，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)很 刻苦但成績(jī)不是太理想 的孩子，不要再施加壓力了（講究方法 、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)），否則會(huì)適得其反。甚至只玩不學(xué)，現(xiàn)在老師們有一種觀點(diǎn)是5+2=0 透過(guò)成績(jī)找問(wèn)題 : 有些學(xué)生 作業(yè)馬虎 ， 作業(yè)差錯(cuò)多 ， 選擇題亂猜 ， 計(jì)算題只有答案沒(méi)有過(guò)程 ；老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)始終 沒(méi)有及時(shí)訂正 的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。 透過(guò)成績(jī)找問(wèn)題 : 1. 找一些同學(xué)單獨(dú)談話(huà)。 ? 在學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上下功夫。 ? 積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多少，名次高低。要相信我們的老師，當(dāng)您的孩子說(shuō)某位老師不好時(shí)，你應(yīng)該告訴他，決定自己成績(jī)好壞的是態(tài)度和努力程度，為什么你認(rèn)為不好的老師所教的學(xué)生中仍然有特別出色的。 爭(zhēng)取保持一種安詳、自信的精神狀態(tài)，就能培養(yǎng)孩子
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1