小學(xué)教學(xué)工作情況匯報(存儲版)
【正文】 原則，圍繞以下實(shí)施步驟和要求，強(qiáng)化措施、精心組織、上下聯(lián)動，扎實(shí)推進(jìn)，確保每個階段重點(diǎn)工作目標(biāo)的有效落實(shí)。基本要求：本階段要求教師規(guī)范備課、有效備課。二是明確教學(xué)目標(biāo)，要樹立三維目標(biāo)整合意識，為每一節(jié)課制定適切的課程目標(biāo)，做到明確、具體、可操作性強(qiáng)。努力構(gòu)建與高效課堂教學(xué)相配套的目標(biāo)監(jiān)控體系和質(zhì)量評價體系，探索符合素質(zhì)教育要求的各學(xué)科高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度等措施，引領(lǐng)實(shí)踐研究活動的深入開展。建立區(qū)級高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)研究課題和學(xué)生發(fā)展性考試與評價研究課題，有可行性研究方案、有課題研究的組織和制度，有扎實(shí)的研究過程和階段性成果（含學(xué)校、教師），有便于操作的日常評價工具和管理要求。通過實(shí)行“教師導(dǎo)師制”、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用、學(xué)科教學(xué)研究等活動，進(jìn)行專題式研討和課題式研究，把研究與促進(jìn)教師成長有機(jī)地結(jié)合起來；三是開展活動式教研。對新分配的教師加大指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，通過隨堂聽課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，幫助他們度過教學(xué)適應(yīng)期，要求他們“一年站穩(wěn)講臺，兩年做出成績，三年成為骨干”。一是實(shí)行結(jié)對子、拜師傅等形式，學(xué)校為工作不滿三年的新教師落實(shí)好師傅，并明確師徒各自的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，實(shí)行捆綁考核。通過研究課、觀摩課，讓教師自己研究在授課中的長處與不足。一是開展學(xué)習(xí)式教研活動。第五步：以考試與評價改革為主。堅持開展高質(zhì)量的校本研訓(xùn)活動和微型課題研究活動，加強(qiáng)教師間的對話交流，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，促進(jìn)教師自覺轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為努力提高課堂教學(xué)的效益?；疽螅罕倦A段要求教師努力提高教學(xué)有效性，構(gòu)建高效課堂。各相關(guān)部門要通過引進(jìn)專家培訓(xùn)、提供專業(yè)支持、以考促訓(xùn)、以賽促訓(xùn)等措施，為學(xué)校和教師落實(shí)工作要求提供有力支持?；舅悸罚阂浴坝行У慕?，促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流、合作”的實(shí)踐策略，提高教師設(shè)計、實(shí)施、評價、反思教學(xué)的能力。抓好特長培養(yǎng)。強(qiáng)化特色建設(shè)。讀書學(xué)習(xí)。1. 制度建設(shè)。積極貫徹落實(shí)無分?jǐn)?shù)等級評價辦法，實(shí)現(xiàn)評價主體與評價方式的多元化。大力推行集體備課先考后研的做法，教研室監(jiān)督調(diào)控，教研組具體實(shí)施，考試成績要納入教師崗位目標(biāo)評估量化體系。以構(gòu)建高效課堂為突破口，繼續(xù)實(shí)施“兩手抓”策略，一手抓示范課、優(yōu)質(zhì)課，深入實(shí)踐學(xué)科課堂教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)模式；一手抓常態(tài)課，采取“同上一節(jié)課活動”的辦法，深入研究教材教法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。采取“推門聽課”的辦法，層層開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。對備課的檢查要細(xì)致，不能走過場，要有指導(dǎo)性評語。要以解決教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以抓實(shí)“集體備課通案的修改”、“教學(xué)反思”、“案例解剖”為著力點(diǎn)，強(qiáng)化校本教研活動的針對性和有效性，實(shí)現(xiàn)教師在對話中思考，在溝通中學(xué)習(xí)，真正解決教學(xué)中的困惑和問題。要把培養(yǎng)教學(xué)新秀、壯大骨干教師隊伍作為重要的教研任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)有潛質(zhì)有前途的青年教師。教干、教研員要實(shí)行包點(diǎn)捆綁制，包點(diǎn)到校到人，強(qiáng)化指導(dǎo)扶持力度，切實(shí)改變薄弱村小的教學(xué)現(xiàn)狀。二、構(gòu)建高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)的課堂，讓課堂充滿活力（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證實(shí)踐研究活動順利開展并取得顯著成效，我校成立由
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1